展示臺

　　課前布置收集家鄉變化的照片，練習詞語接龍。

　　一、導入

　　1、師：下面開始進行“你來，我來，大家來”的環節——展示臺。首先請孩子們拿出自己準備的家鄉變化圖，在小組內互相展示，講解自己家鄉的變化。然后請選出本組最有特色的一位同學來向大家展示自己的家鄉的飛躍。

　　2、生小組內進行討論。

　　3、選出變化最大、講解最詳細的同學。

　　4、師或同學出題，讓學生以小組為單位根據題目進行詞語接龍練習，看哪組接得長。示例：

　　國家——家庭——庭院——院長——長大——大人……

　　祖國

　　國民——民主——主人——人生——生活——活動……

　　5、教師再選擇兩個詞語讓學生用“開火車”的形式做詞語接龍游戲。

　　6、展示、交流在《葡萄溝》一課后布置同學們準備的其他資料或學習成果。

　　寬帶網

　　課前安排學生認識祖國的地圖，了解地區的劃分。

　　一、導入：

　　1、演示部分民族的圖片或錄像，創設情景，導入：你知道畫面上的人是哪個民族的嗎？你是根據什么知道的？

　　2、小組合作學習交流。展示自己找到的資料，說一說自己知道的民族的生活習慣，并說說是怎樣了解的。

　　3、出示“中國地圖”，找一找你所在的省、市。

　　4、從地圖上找到四個直轄市和兩個特別行政區。

　　5、同桌互相說一說，你還知道哪個生在什么地方。

　　6、欣賞《愛我中華》歌曲，激發學生對祖國的熱愛之情。