一、復習

　　1、指名背誦第1段

　　2、回憶第一段的寫作順序。

　　二、細讀2－3段

　　1、同學們在預習課文時，就已經發現課文第2、3 段跟第一段的寫法是一樣的。

　　2、同學們想怎樣來學習這兩段呢？

　　①我們先自己讀，把課文讀懂，讀熟，背會。

　　②相互討論，交流學習收獲和不懂的問題。

　　③好的句式會學習運用。

　　3、我覺得用這樣的方法學習這兩段很好，大家開始學吧。

　　4、學生自學。

　　5、師生討論（第2段）

　　①這一段是圍繞哪句話寫的？這句話是什么句？

　　板書：熱鬧

　　②怎樣讀這一句才能把作者表達的意思顯示出來？

　　③圍繞“熱鬧”，作者從幾個方面進行具體描寫的？

　　板書：

　　船多　農副產品多

　　人多　做買賣的多

　　④這四個方面的描寫，作者是不是平均用力？

　　（有詳有略）

　　⑤看到這么多的農副產品，你的心情怎樣？能把這樣心情讀出來嗎？

　　⑥出示：

　　沉睡著的水鄉小鎮，被木船悠閑的搖櫓聲喚醒了。

　　a、這是個什么句？改成“把”字句怎么講！

　　b、你能說說這句話的意思嗎？

　　c、多么有意思的小鎮，它像人一樣醒來了，朗讀時，要輕快活潑，讀出小鎮由恬靜轉入熱鬧的變化來。

　　d、練讀、指名讀。

　　⑦這一節中，有沒有發現哪些詞句寫得很有情趣？怎樣朗讀呢？

　　6、這段寫得真好，你們看，圍繞“熱鬧”有略寫有詳寫，有擬人有比喻，能不能把它背下來？

　　第3段。

　　1、誰來說說這一段學會了什么？板書：緊張

　　2、小鎮上各種聲音交織在一起，你聽了，感覺怎樣？文中哪個詞語告訴我們聽了很悅耳很舒服？

　　3、小鎮上的人們加快了生活的節奏，呈現出一派繁忙的景象，請一邊看文中插圖，一邊朗讀這一段，進一步感知小鎮早晨的緊張。

　　4、指名背誦，集體背誦。

　　三、回讀第4段

　　1、課文第三段分別寫了小鎮早晨的“恬靜”、“熱鬧”、“緊張”，最后作者飽滿深情地發出了這樣的贊嘆：

　　2、齊讀

　　3、這句話在全文中起什么作用？

　　4、這篇課文是按怎樣的順序寫的？

　　四、總結課文

　　1、有感表地朗讀全文

　　2、課文寫了小鎮早晨的恬靜、熱鬧、緊張、字里行間流露出作者怎樣的感情？

　　板書：熱愛家鄉

　　五、作業。

　　1、在括號里填上合適的詞

　　碧綠的（　）　　悄悄地（　）　　熱鬧的（　）　　靜靜地（　）　　和諧的（　）

　　2、背誦課文

　　3、實踐活動

　　組織學生參觀當地的集貿市場，商場或工廠，按先概括，后具體的敘述方法，抓住某一特點寫一段話。