教學準備：生字卡片。

　　教學時數：2課時

　　課前預習要求：勾出生字，生詞。標出自然段。讀熟課文。

　　第一課時

　　一導入新課。

　　你們都是爸爸媽媽的寶貝，爸爸媽媽都非常愛你們。今天我們要學習一個有關三個兒子的故事。齊讀課題。

　　二初讀課文，學習生字。

　　⒈檢查預習情況。

　　①分小組讀課文，比一比，看看哪組讀得又準確又通順。一小組讀1—2自然段。

　　②抽生說說你勾出了哪些生字，生詞？

　　⒉認記生字。

　　①師出示生字卡片，生借拼音齊讀。

　　②自由讀生字記住讀音，自己覺得難記的多讀幾遍。

　　③去掉拼音開火車讀。

　　④給生字找朋友，組詞。抽生說，師將詞板書。生再齊讀。

　　⑤記一記。同桌互說自己是用什么方法記住生字的。

　　⑥用考一考，讀一讀等方法鞏固生字。

　　⒊朗讀感悟，理解課文。

　　①生字朋友能幫你把課文讀得更通順，更流利。咱們一起試試吧！齊讀課文。

　　②師范讀課文，生邊聽邊想：為什么老爺爺說他只看見一個兒子？

　　③自由讀課文二，三，六自然段，用橫線勾出三個媽媽說的話。

　　④抽生讀，其他人評價，讀得好不好，為什么？（前兩位媽媽自豪的語氣，第三位媽媽平穩的語氣）

　　⑤師引讀，自由讀。

　　⑥聽課文八至十一自然段的朗讀，說一說，三個兒子在見到自己的媽媽在提水時，分別是怎樣做的？讀時語氣應有什么區別？

　　⑦比一比，看誰能通過讀表現出三位媽媽提水的辛苦。

　　⑧自由讀，齊讀。

　　⑨假如你就是那位老爺爺，你會怎樣說？（練習讀好老爺爺幽默，風趣而有意味深長的話）

　　⑩四人小組里兩人一組，互相評價，哪些句子讀得好，哪些句子需要改進。

　　⒋齊讀課文。想一想：讀了課文你懂得了什么？

　　⒌提出要求；倡議同學們從現在開始，每天至少為父母做一件事。