教學準備

　　教具：生字詞卡片；收集一些有關現代科技的資料、圖片。

　　學具：生字詞卡片。

　　課前準備

　　組織學生參觀現代科技展覽；閱讀有關科學幻想故事。

　　教學課時

　　2課時

　　導學過程

　　第一課時

　　（一）導入新課。

　　1．隨著現代科技的高速發展，我們的社會發生著巨大的變化，那么，若干年后人類世界又是什么樣的呢？今天，我們就一起來看看阿德想象的未來世界吧！

　　2．齊讀課題——《阿德的夢》。

　　過渡：阿德到底做了一個什么樣的夢呢，請同學們打開書，我們一起來學習課文。

　　（二）默讀全文，讀準字音。

　　1．請大家默讀課文，默讀的速度可以稍慢一點，注意圈出課文中的生字和新詞，然后借助拼音默默地再讀幾遍，并找出不懂的詞語作上記號。

　　2．小組內提出不懂的問題，互相交流討論。

　　3．匯報學習情況。

　　（三）再次默讀全文，親身感悟夢境。

　　1．請大家再次默讀全文，速度要加快，看看從哪個自然段可以知道是一場“夢”?

　　2．結合課文中的七幅插圖想一想每個自然段寫的是什么內容。

　　3．阿德夢見了什么?小組交流朗讀體會。

　　4．指名匯報交流情況。

　　5．出示兒歌，學生自讀、齊讀、個別讀。兒歌如下：

　　阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。

　　起飛時間還未到，可視電話傳真情。

　　電話屏上見外婆，聊起暢銷新車型。

　　預訂新車無污染，動力來自太陽能。

　　飛船嗚嗚長嗚聲，阿德落地未成行。

　　原來未系安全帶，欠叫一聲夢驚醒。

　　提問：兒歌中的每一句分別說的是課文中的哪一段?

　　6．同桌討論后，指名回答。

　　（四）看圖讀文，感悟“夢”的奇

　　1．隨連環畫逐段讀文，想想課文中說的事，哪些與現實不一樣。

　　2．同桌交流讀書體會。

　　3．課文中哪些新科技給你留下很深的印象?

　　4．你從阿德的夢中，想到了什么？

　　（五）感悟實踐

　　1．學了這篇課文，誰來說說你心中的未來世界是什么樣的？

　　2．請大家動筆把自己心中的未來世界的樣子畫出來吧！

　　（六）課堂總結。

　　第二課時

　　(一)讀文排序，看圖識字。

　　1．出示課文連環畫，讓學生自讀全文后按順序排列。

　　2．對應圖貼出相應的生字卡。

　　3．小組交流識字經驗，發現識字方法。

　　(1)自己拼讀字卡。注意讀準“型、屏、訂”都是后鼻音；區別“嗚—鳴”；“德”的右邊中間有一橫；“預”的左邊沒有撇。

　　(2)找出已經認識的生字，和同學交流認識的途徑。

　　(3)找出難認的字，和同學一起討論用什么辦法記住。

　　(4)小組匯報識字方法。

　　4．練習給生字組詞。

　　（二）積累詞語。

　　認讀“載人飛船、順便、移居、打發、時光、外婆、聊天、屏幕、新型、污染、銷售、預訂、長鳴”等詞語。

　　（三）實踐交流。[

　　1．默讀全文，自己說說你心中的未來世界是什么樣的。

　　2．展示自己畫的未來世界，并在小組內交流。

　　3．學生上臺向全班展示交流。

　　4．把畫得好的作品展出于展示臺中。

　　（四）課堂總結。

　　學習目標

　　1．會認“德、段、婆”等12個生字。

　　2．默讀課文，知道課文的大意；能說出課文中哪些新科技給自己留下很深的印象。

　　3．有科學幻想意識。

　　教學重難點

　　重點：認識本課12個生字，會默讀課文，知其大意。

　　難點：幻想未來，能說出自己心中的未來世界是什么樣的。