一、談話導(dǎo)入，激起學(xué)生情感的漣漪。

　　同學(xué)們，你們喜歡聽歌嗎？都喜歡聽什么樣的歌？（指名說）

　　能說說為什么喜歡聽這樣的歌？（指名說）

　　其實(shí)，老師和你們一樣，也喜歡聽歌，老師最喜歡聽"愛的奉獻(xiàn)"這首歌，想知道為什么嗎？

　　因?yàn)槔蠋熥钕矚g這首歌里的一句歌詞，"只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。"（齊說）

　　說說你對這句話的理解。

　　小結(jié)：是啊！只要我們獻(xiàn)出一份愛，也就獻(xiàn)出了一份真情，有了真情，才能換來人世間真情的回報(bào)！今天我們將與同學(xué)們學(xué)習(xí)這樣的一篇課文，題目就是《真情的回報(bào)》。

　　二、揭示課題，據(jù)題設(shè)問，確立研讀的主題。

　　1、板書課題，學(xué)生書空。齊讀。

　　2、指導(dǎo)讀題，并根據(jù)題目設(shè)問、質(zhì)疑。

　　題目是文章的眼睛，怎樣讀好課題呢？請老師說，大家讀。

　　師：（真情）--的回報(bào)（突出真情）

　　真情的付出得到真情的--（突出回報(bào)）

　　師：根據(jù)題目的朗讀，你頭腦中出現(xiàn)了什么問題？指名質(zhì)疑。

　　3、根據(jù)學(xué)生的回答，歸納，以確立研讀主題。

　　誰對誰的真情？（板書："我"、訂戶）

　　"我"的真情表現(xiàn)在哪里？

　　訂戶的真情表現(xiàn)在哪里？（實(shí)際上也就是我真情的回報(bào)？）

　　三、圍繞研讀的主題，自讀課文感知。

　　過渡：請同學(xué)們圍繞這兩個(gè)問題，選擇你喜歡的方式去讀課文。要求課文讀正確、流利，可以邊讀邊想，畫出相關(guān)的語句。教師巡回指導(dǎo)。

　　四、檢查自讀情況，激發(fā)學(xué)生讀書興趣。

　　指名分節(jié)朗讀課文，并作相關(guān)的評價(jià)，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。

　　五、精讀感悟，討論解決研讀主題。

　　過渡：同學(xué)們讀得真好！我想，同學(xué)們書讀好了，兩個(gè)問題也肯定會迎刃而解的！下面我們來一起討論兩個(gè)問題。

　　1、"我"的真情表現(xiàn)在哪里？指名學(xué)生讀相關(guān)的語句。（最后一節(jié)前半部分）

　　討論："絕活"這個(gè)詞明白嗎？（超出一般的本領(lǐng)）既然是超出一般的本領(lǐng)，上面怎么還用上了引號？（表示特殊意義）想象一下，別的郵遞員是怎樣施展這?quot;絕活"的？（指名學(xué)生做相關(guān)的動作）

　　"我"是怎么做的？（依舊……依舊……）"兩個(gè)依舊"說明什么？（我是誠實(shí)的勞動）

　　2、所以，"我"的真情得到了什么！（在"我"與"訂戶"間畫上橫線和單箭頭）

　　3、"訂戶"對我的真情是什么？指名學(xué)生讀，并指導(dǎo)概括。

　　A、推薦新訂戶；B、多給小費(fèi)；C、圣誕禮物（送輛新車；真誠祝福；）E、一個(gè)星期的報(bào)費(fèi)；

　　現(xiàn)在，如果你是59個(gè)訂戶中的一個(gè)，你會在圣誕卡上對"我"說些什么？分別指名說。

　　4、小結(jié)：這實(shí)際上就是"我"得到的"回報(bào)"！

　　5、討論："我"在真情付出的時(shí)候，想到要得到回報(bào)嗎？

　　6、小結(jié)："我"真情的付出，并沒有想到要得回報(bào)，但我卻得到了豐厚的回報(bào)。這使我永遠(yuǎn)記住了--（引讀最后一句）

　　7、板書：誠實(shí)的勞動關(guān)懷與愛意

　　8、說話：你有過這樣的體驗(yàn)嗎？說說看。（如助殘日等）

　　9、小結(jié)：只有誠實(shí)的勞動，才能換來難忘的關(guān)懷與愛意。（在兩者間分別畫上橫線和單箭頭）

　　六、歸納總結(jié)，傾吐自己的感受。

　　學(xué)到這兒，你有什么話想說？你有什么樣的感受？請同學(xué)們凝成一句話。我先送給大家一句："真情的付出，才有可能得到真情的回報(bào)！"（播放歌曲愛的奉獻(xiàn)）

　　"真情換真心，真心換真情！"試著說一說。指名板寫自己的"小名人名言"，并讓大家交流，讀一讀。