教材分析：

　　本課為北師大版第六冊十二單元“走進森林”的第一篇主體課文。這是一篇寫景文章，所描寫的是我國東北小興安嶺一年四季美麗的景色和豐富的物產。全文共六個自然段，按總分總順序分為三段。先總的講小興安嶺的樹多，“像綠色的海洋”，這是全文的中心。再按四季變換的順序分別介紹了小興安嶺的綺麗景色和豐富的物產；最后總結：小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。課文緊扣題目，首尾照應，結構明晰，文辭華美，通篇洋溢著作者對小興安嶺的贊美之情。

　　教學目標：

　　1、知識目標：了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產，體會作者準確、生動的語言，

　　學習作者抓住景物特點觀察事物的方法。

　　2、能力目標：培養學生自主、合作學習及勇于創新的精神。

　　3、情感目標：激發學生對小興安嶺的向往，對祖國大好河山的熱愛之情。

　　4、創新目標：創設情境，讀中感悟，讀中積累，讀中運用語言。

　　教學重難點：

　　自讀感受小興安嶺的四季景色及豐富物產；體會作者用詞準確，學習作者抓住小興安嶺每個季節景色的特點進行觀察的方法。

　　課前準備：

　　因為搜集和處理信息是構建課內外聯系的重要紐帶，這一課與我們生活緊緊相連，在課前，要求學生們搜集有關資料，培養學生自覺學習的習慣，同時從心理上做好學習的準備。

　　教學方法：

　　情境教學法，自學指導法，討論交流法

　　教學媒體：

　　CAI課件

　　教學時間：

　　2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、激情導入，揭示課題：

　　1、導入：同學們，通過假想旅行，我們曾到過山青水秀的武夷山，泛舟暢游過恬淡清麗的江南小鎮，深深地感受到祖國南方的風光美如畫。那祖國的北方怎么樣呢？在祖國的東北有許多高大的群山，其中有一座山，名字叫“小興安嶺”，那里可美了，像個大花園。（點擊打開課件主頁）。

　　2、交流：學生匯報所查找的有關小興安嶺的資料。【為感知文本作知識儲備和情感鋪墊】

　　二、掃除障礙，整體感知

　　過渡語：作者為了和你們分享這造化的鐘靈神秀，他用文字把這奇特的美“拍攝”下來了，同學們想不想與小興安嶺作近距離接觸啊？

　　1、請生自讀課文。

　　A、一讀：

　　讀通課文。形式：自由朗讀；圈劃生詞。

　　檢查預習：形式：合作分節讀課文。

　　通過評價正音，識字；解決課文的感情基調問題。

　　B、二讀：

　　讀懂課文。形式：潛心默讀，邊讀邊想象畫面，劃出不懂的詞句和你喜愛的詞句。

　　檢查預習：形式：交流感受；質疑問難。

　　通過質疑隨文識詞并理解詞句；通過交流對文本大致內容整體感知。

　　C、三讀：

　　讀順課文。形式：讀板書中的詞語；感知課文

　　a、出示小黑板，齊讀并自我發現詞語排列規律，（板：春夏秋冬）揭示課文主要內容及寫作順序。

　　（春）抽出嫩綠漲滿淙淙地流著

　　（夏）蔥蔥蘢蘢密密層層濃霧照射

　　（秋）松柏蒼翠林間飛舞獻出

　　（冬）積滿白雪沒過膝蓋呼呼地刮過

　　b、初次見面，小興安嶺給你留下怎樣的印象？（美麗的花園、巨大的寶庫、綠色的海洋）

　　三、學習一、六自然段

　　1、自讀這兩個自然段，小組討論：應怎樣讀出它給你留下的大、博、美的感受？

　　2、匯報讀，互評，齊讀。（板書：綠色的海洋美麗的花園巨大的寶庫）

　　3、小結本文“總—分—總”的組篇方式。