教學目標：

　　1、自主選擇識字方式，認識4個會認字；練習書寫8個會寫字，參照“我的詞語庫”自主積累詞語。

　　2、有感情地朗讀課文，感受童話故事語言的流暢、情節的曲折、人物的生動。

　　3、感悟課文內容，體會母愛的偉大并受到情感的教育。

　　4、培養學生的想象力、表現力，續編故事或表演童話劇。

　　教學重點難點：

　　1、感受童話故事語言的流暢、情節的曲折、人物的生動。

　　2、理解課文內容，體會母愛的偉大。

　　教學準備：

　　課文朗讀帶、生字卡片等

　　教學課時：

　　2課時

　　教學步驟：

　　第一課時

　　一、激情導入

　　1、放音樂《世上只有媽媽好》，學生自由談：你想到了什么？

　　2、談談媽媽關心自己的事例。

　　3、今天我們來學習一則日本童話故事，板書課題，齊讀。

　　二、初讀課文，自主識字：

　　1、默讀課文，標好自然段，畫出不認識的字或不理解的詞語。

　　2、出示與生字連在一起的詞語，指名讀，并帶讀。

　　3、自主識字。

　　4、生字、詞語回歸課文，指名分小節讀課文。

　　三、理解感悟：

　　1、朗讀課文，思考問題：

　　你喜歡童話故事中的誰？為什么？

　　你知道課文為什么叫“媽媽留下的葡萄樹”嗎？這棵葡萄樹有什么含義？

　　2、抓住重點句子朗讀，理解母愛的偉大。

　　抓住課文的3、4小節描寫護理媽媽動作、語言、心理活動的句子，邊讀邊悟，在讀中感受母愛的偉大。

　　3、結尾拓展：小狐貍一直沒有找到媽媽，它的媽媽到底哪兒去了？

　　四、有感情地朗讀課文，邊讀邊想象畫面。

　　第二課時

　　一、鞏固復習生字、課文：

　　1、出示生字、詞語卡片，指名認讀。

　　2、指名分小節讀課文，注意要讀正確、流利、有感情。

　　二、指導寫字：

　　1、出示要寫的8個字，認真仔細的觀察這些字并一一認讀。

　　2、讓學生指出哪些字難寫，老師根據情況指導。

　　3、學生書空，自主記憶生字。

　　4、擴詞、寫句子，鞏固記憶生字。

　　5、練習寫字，評價。

　　三、感悟道理：

　　1、小狐貍明白了這棵葡萄樹是怎么來的，你能替小狐貍說說嗎？

　　指名回答。

　　2、小狐貍為什么要謝謝媽媽？它想對媽媽說些什么？

　　四、拓展延伸：

　　回想起媽媽為自己所做的一切，你想對媽媽說什么？

　　把自己想說的話寫下來，回家以后讀給媽媽聽。

　　五、實踐練習：

　　1、續編故事，寫下來，并自己編排出來在班上進行表演。

　　2、課外閱讀一篇童話，感悟文中的道理。

　　板書設計：

　　7媽媽留下的葡萄樹

　　狐貍媽媽——愛——小狐貍

　　找吃的等媽媽

　　摘葡萄哭起來

　　喊起來躥出洞

　　沒回來媽媽，你在哪里？