一、教學(xué)要求

　　1?學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字和由生字組成的詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。

　　2?正確、流利地朗讀課文。

　　3?理解課文內(nèi)容，懂得關(guān)心弱小，做個(gè)有愛(ài)心的孩子。

　　二、教材說(shuō)明

　　這篇課文共有8個(gè)自然段，按故事發(fā)展順序敘述了一只瞎眼的小黃雞，在梅梅的精心照顧下，長(zhǎng)成了會(huì)下蛋的大母雞。贊揚(yáng)了梅梅是個(gè)有愛(ài)心的孩子。

　　本課教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生字新詞，朗讀課文，懂得要做一個(gè)關(guān)愛(ài)弱小、有同情心的孩子。

　　三、教學(xué)建議

　　（一）課前準(zhǔn)備

　　生字、生詞卡片，課文朗讀錄音磁帶。

　　（二）識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)

　　1?識(shí)字教學(xué)。

　　注意糾正容易讀錯(cuò)的字音，如“娘、搶、疼、夢(mèng)、舉”和“湊、瘦”等。“切”是多音字，在本文讀“qiē”。

　　分析字形時(shí)，要盡量啟發(fā)學(xué)生用學(xué)過(guò)的偏旁和部件分析記憶字形，培養(yǎng)學(xué)生自己學(xué)習(xí)生字的能力。注意提示下面幾個(gè)字。

　　切：右邊是“刀”，不是“力”。

　　搶?zhuān)河疫吺?ldquo;倉(cāng)”，不是“侖”。

　　夢(mèng)：下邊是“夕”，不是“歹”。

　　蛋：上邊是“疋”，下邊是蟲(chóng)字。

　　接：右邊由“立、女”組成。

　　2?寫(xiě)字教學(xué)。

　　指導(dǎo)寫(xiě)字時(shí)，要先讓學(xué)生觀察范字在田字格中的位置，然后再臨寫(xiě)。要利用田字格幫助學(xué)生寫(xiě)好字。

　　班：左中右三部分組成，不要寫(xiě)得太寬。

　　傷、搶、懷、托、飯：都是左窄右寬的字，教師可歸類(lèi)指導(dǎo)。

　　事：第一橫長(zhǎng)，第六筆左右出頭。

　　夢(mèng)、舉：這兩個(gè)字中的撇、捺都要寫(xiě)得舒展一些，蓋住下面。

　�。ㄈ�）詞句教學(xué)

　　“多虧”是本課的重點(diǎn)詞語(yǔ)，不要以詞解詞，要通過(guò)讀課文，了解在媽媽認(rèn)為小黃雞長(zhǎng)不大的情況下，是梅梅一點(diǎn)一滴地精心照顧，使它慢慢強(qiáng)壯起來(lái)，最后也能像別的母雞一樣下蛋。結(jié)合這些內(nèi)容來(lái)體會(huì)“多虧”的意思。

　　“她和小黃雞一起做著香甜的夢(mèng)。”要結(jié)合上文中“抱、托、湊”和“每天、總要”來(lái)理解：由小黃雞吃不上食，又瘦又小，到有了梅梅細(xì)心喂養(yǎng)，慢慢強(qiáng)壯起來(lái)，它的心情是愉悅的；梅梅從開(kāi)始堅(jiān)信小黃雞會(huì)長(zhǎng)大，到精心照顧，看到小黃雞強(qiáng)壯起來(lái)，她的心情也是愉悅的。所以說(shuō)，她和小黃雞一起做著香甜的夢(mèng)。

　　媽媽說(shuō)：“小黃雞有今天，多虧了梅梅呀！”要結(jié)合全文，將小黃雞的今天和昨天對(duì)比，來(lái)體會(huì)梅梅的精心付出和媽媽對(duì)她的稱(chēng)贊。

　　指導(dǎo)學(xué)生正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)。

　　故事傷心下班舉著做夢(mèng)雞蛋

　　懷里心疼吃飯多虧香甜搶著吃

　　（四）朗讀指導(dǎo)

　　教師可利用錄音或范讀指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。第五自然段和第六自然段，要抓住“抱、托、湊、每天、總要、漸漸”等詞，讀出梅梅照顧小黃雞的決心、細(xì)心與耐心。

　　媽媽和梅梅的兩次對(duì)話，要認(rèn)真體會(huì)人物心情，讀出不同語(yǔ)氣。

　　（五）練習(xí)提示

　　課后第3題，寫(xiě)幾句話夸夸梅梅�？梢龑�(dǎo)學(xué)生從不同的角度來(lái)寫(xiě)，如夸梅梅有愛(ài)心、同情弱小；夸梅梅愛(ài)護(hù)小動(dòng)物；夸梅梅做事持之以恒等。

　�。�六）擴(kuò)展活動(dòng)

　　1?說(shuō)話練習(xí)。請(qǐng)同學(xué)們想想：小黃雞下蛋了向梅梅報(bào)喜，她會(huì)說(shuō)些什么呢？

　　2?在班上開(kāi)展“獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)，幫助生活、學(xué)習(xí)上有困難的小伙伴。

　�。ㄆ撸┱n時(shí)安排

　　教學(xué)本課可用2—3課時(shí)。

　　四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例

　�。ㄒ唬┏踝x課文。

　　1?自由練習(xí)讀課文，將課文讀正確。

　　2?小組內(nèi)互相檢查，訂正讀錯(cuò)的字音等。

　　3?多種形式的朗讀，練習(xí)將課文讀流利。

　�。ǘ�）讀悟結(jié)合。

　　1?抓住媽媽的話“小黃雞有今天，多虧了梅梅呀！”讓學(xué)生找一找，讀一讀，體會(huì)一下小黃雞的昨天和今天各是什么樣的。

　　2?引導(dǎo)讀好重點(diǎn)段落第五自然段和第六自然段。結(jié)合“抱、托、湊、每天、總要、放進(jìn)、又”等詞，體會(huì)梅梅對(duì)小黃雞無(wú)微不至的照料，并將梅梅心疼和高興的不同心情讀出來(lái)。

　�。ㄈ�）有感情地朗讀全文。

　�。ㄋ模┓治鲎中危�指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　（五）完成課后練習(xí)題，讀寫(xiě)詞語(yǔ)。

　�。�六）擴(kuò)展活動(dòng)。