習作要求：記童年的一件趣事，圍繞“童年是歡樂的、有趣的”這個中心，敘述要真實、具體。

　　習作指導：

　　1、怎樣正確理解“趣事”的“趣”？

　　“童年趣事”要求學生圍繞“童年是歡樂的、有趣的”這個中心來寫，敘述要真實、具體。怎樣啟發(fā)學生寫出自己兒時的趣事，教師還得好好啟發(fā)，打開學生的思路，真正在作文中寫出童心、童情、童趣來。這里，打開思路的關鍵在一個“趣”字。“趣”是有各種各樣的。如：

　　意趣。在孩提時代的探索、發(fā)現(xiàn)、刨根究底，有些都是很有趣的，反映了孩子希望了解外界奧秘的這種求知欲望。這可以說是一種“意趣”。

　　情趣。孩子是天真的，孩子也是極富情感的，對父母的親情、對伙伴的友情，同樣是很有趣的，這可以說是一種“情趣”。

　　樂趣。童年與歡樂應該連在一起。愛玩、尋開心是兒童的特點，所以在童年時總會有許多尋開心的“樂趣”。

　　傻趣。孩子會做傻事、蠢事，鬧出種種笑話，這種“傻趣”也往往最能反映童真、童心。

　　2、為自己的作文命題要注意什么？

　　“童年趣事”嚴格地說只是一個作文的范圍，究竟是一件什么趣事，最后能根據(jù)具體的內容自擬一個題目，當然會更好。

　　老話說“題好一半文”，自擬的題目是不是文題相符，能不能對文章起“畫龍點睛”的作用，有沒有吸引人的力量，是十分重要的。

　　自擬題目，首先要能反映文章的中心。題目應當是一扇“窗戶”，從那里可以窺見文章的主題。當然“中心”并不完全等于“中心思想”，以作文所寫的中心事件、中心物件、中心人物來命名，同樣也反映了文章的中心。

　　同時，自擬題目要簡短、生動、有新意、富吸引力。這也是很重要的，一個過于冗長、司空見慣的老題目，了無新意，就會體現(xiàn)不出作文的個性特色，也難以起“畫龍點睛”的作用。

　　一篇作文往往不只有一個題目好擬，在可以擬的眾多題目中，就有了優(yōu)劣好壞的區(qū)別。所以對所有擬出來的題目，再來一個比較挑選，做到好中選優(yōu)。