●　重點生字

　　晏：yàn

　　遲，晚：晏起。晏駕。天清無云：天清日晏。鮮艷。同“宴”③。安定，安樂：晏寧晏處（ch?）（安然處之）。晏安。晏然。〔晏晏〕溫柔，和悅，如“言笑晏晏”。姓。

　　筆畫數：10；部首：日

　　造句：晏子是齊國有名的丞相。

　　瞅：chǒu

　　看：瞅見（看見）。瞅空（看機會，找閑空）。瞅睬（答理）。顧觀看瞥瞧視望

　　筆畫數：14；部首：目

　　淄：zī

　　〔淄河〕水名，在中國山東省。古同“緇”，黑色。

　　筆畫數：11；部首：氵

　　造句：我的同桌出生在淄博。

　　矩：jǔ

　　畫直角或方形的工具：矩尺（曲尺）。矩形（長方形）。力矩（物理學上指使物體轉動的力乘以到轉軸的距離）。規矩。法則，規則：循規蹈矩。

　　筆畫數：9；部首：矢

　　造句：封建家族里得規矩多如牛毛。

　　押：yā

　　在文書、契約上簽名或畫記號：畫押。簽押。把財物交給人作保證：押租。押金。押當（d刵g ）。典押。拘留：看（k乶）押。拘押。押禁。跟隨看管：押送。押運。同“壓”，用于“押寶”、“押隊”、“押韻”。姓。

　　筆畫數：8；部首：扌

　　造句：不要把這么重的東西押在上面。

　　柑：gān

　　常綠灌木，果實圓形，似橘而大，赤黃色，味甜或酸甜，種類很多。樹皮、葉、花、種子均可入藥：柑橘（“柑”、“橘”、“柚”、“橙”等類果樹或其果實）。廣柑。

　　筆畫數：9；部首：木

　　造句：今年果園里的柑橘大豐收。

　　●　重點詞語

　　侮辱：使對方人格或名譽受到損害，蒙受恥辱。

　　囚犯：被拘禁的人。

　　●　學習目標

　　1、學會讀懂句子含著的意思。

　　2、學會本課10個生字，理解17個詞語的意思。

　　3、能給課文分段，寫出段落大意。

　　4、了解晏子出使楚國，以超人的智慧和善辯的口才，駁倒楚王的三次侮辱，維護了齊國的尊嚴。

　　●　課文重點

　　《晏子使楚》是一篇歷史故事，講的是春秋時期齊國的晏子出使楚國，楚王想侮辱晏子，晏子以自己的聰明才智，針鋒相對，反駁了楚王，維護了國家尊嚴的事。本文承擔的重點訓練項目是理解句子中含著的意思。

　　對于這樣一篇故事性強的課文來說，通過反復的研讀，讀懂楚王對晏子的三次侮辱，晏子的三次反駁，在此基礎上理解句子的含義及人物的個性品質是教學的重點。因此，在教材的處理上，我摒棄了對課文內容的分析，淡化了情節教學，采用板塊式的教學模式。

　　●　相關知識

　　成語有的來自寓言，如“亡羊補牢”；有的來自歷史故事，如“完璧歸趙”；有的來自古詩文語句，如“學而不厭”；有的來自民間俗語，如“眾志成城”。

　　《晏子使楚》中晏子這樣回擊楚王：

　　“這是什么話？我國首都臨淄住滿了人。大伙兒把袖子舉起來，就是一片云；大伙兒甩一把汗，就是一陣雨；街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。大王怎么說齊國沒有人叱？”

　　晏子的這段話里，至少含藏著兩個成語，你知道嗎？

　　一是揮汗成雨：揮，甩掉；大家用手汗，灑出去的汗珠就像下雨一樣，形容人很多。當然，這一成語后來也形容出汗很多，就不是原先的意義了。

　　二是比肩繼踵：比，并；比肩，肩膀靠肩膀；踵，腳跟；繼踵，腳尖碰腳跟。肩挨肩，腳碰腳，形容人多，擁擠。這一成語也寫作“摩肩接踵”。

　　這兩個成語見于《晏子春秋》，屬于古書中的語句，是現成的；課文作者解釋出它們的意思，寫在晏子的回話中了。我們要多讀書，積累了足夠的知識就能分辨出來。