一、金手指

　　課文主要內容及全文思路導讀

　　從《社會》課上，我們同學一定知道，秦朝是我國歷史上第一個統一的封建王朝，它的開國皇帝贏政自命為“始皇帝”，威加四方。在他即位時就開始為自己修建陵墓，據說用了70余萬刑徒，花了38年才修建完畢。

　　這座在今天陜西臨潼縣東南的陵墓的規模十分宏大，其中的兵馬俑陪葬坑中有著數以萬件的文物，尤以眾多的兵俑、馬俑、車馬俑聞名于世。這些俑各具形態，個性鮮明。有身材魁梧、儀態莊嚴的將軍俑，有體格健壯、神態嚴峻的武士傭，有身著短甲、緊衣束袖的騎兵俑，車馬俑上的馭手和軍士各司其職，弓弩手整裝待發、隨時準備戰斗，馬俑與真馬大小相當，形體健壯、肌肉豐滿，躍躍欲試……

　　課文《秦兵馬俑》將把我們帶到那舉世無雙的珍貴歷史文物面前，讓我們飽覽它們的精美，感受秦軍雄兵百萬、戰車千乘的宏偉氣勢。文章先從兵馬俑的影響以及它的所在方位寫起，然后介紹它的宏大規模，接下來具體分類介紹不同類型、不同個性的兵馬俑最后盛贊秦兵馬俑的價值和意義。因此文章可以分為四個部分來理解——

　　第一部分是第1自然段，寫秦兵馬俑的價值和出土的地方。

　　第二部分是第2自然段，寫秦兵馬俑的規模十分宏大。

　　第三部分是第3~10自然段，寫秦兵馬俑類型眾多，個性鮮明。

　　第四部分是第11自然段，寫秦兵馬俑現象地展示了中華民族的強大力量和英雄氣概，在古今中外的雕塑史上是絕無僅有的。

　　這篇文章多次在段落中出現總起句，使得文章的結構很清楚，條理分明。描寫各種兵馬俑的句子細膩、準確，使文章的語言生動。我們同學在讀時要注意體會。

　　二、精品屋

　　課文精彩片段欣賞

　　點評

　　兵馬俑不僅規模宏大，而且類型眾多，個性鮮明。

　　將軍俑身材魁梧，頭戴金冠，身披鎧甲，手握寶劍，昂首挺胸，站在隊伍前列，像是在指揮身后的軍吏和士兵行進。那神態自若的樣子，一看就知道是久經沙場、肩負重任的高級將領。

　　武士傭高1．8米左右，體格健壯，體態勻稱。身上穿著戰袍，套著鎧甲，腳上蹬著前端向上翹起的戰靴，頭發一律挽成了偏向左側的發髻。它們有的握著銅戈，有的擎著利劍，有的拿著盾牌。個個目光炯炯，雙唇緊閉，神態嚴峻，好像一場大戰就在眼前。

　　【欣賞】

　　課文的第2自然段圍繞兵馬俑規模宏大展開具體的介紹，第3自然段的前半句“兵馬俑不僅規模宏大”緊承上文，下半句“而且類型眾多，個性鮮明”則開啟了下文，成為下文的總領。這一句在文章中起到過渡的作用，使上下文形成一個整體。

　　接下來，文章分別介紹不同類型的俑。作者在介紹時，先抓住特征進行描繪，然后根據俑的神態展開聯想，使筆下的兵馬俑活靈活現，如在眼前。將軍俑“身材魁梧”，給人以總體的感受，“頭戴金冠，身披鎧甲，手握寶劍，昂首挺胸，站在隊伍前列”，則從穿著、動態、神情等方面具體說明，“戴”“披”“握”“昂”“挺”“站”等表示動作的詞使用得很準確使讀在頭腦中可以勾出具體的樣子，很形象。

　　三、金手指

　　表達方法提示

　　在描寫實景時展開聯想

　　讀了課文《秦兵馬俑》，我相信同學們一定為秦兵馬俑的恢宏氣勢所折服，對秦兵馬俑那眾多的類型而贊嘆。留在大家記憶里的，有各種類型的兵馬俑的模樣，而縈繞在大家心頭的，則是兵馬俑的的形象帶來的遠古氣息。為什么會有這樣的效果呢？這是因為作者在介紹兵馬俑的時候，不僅對眼前的實在情形作了描述，還在描述的同時，展開了聯想，營造出濃重的歷史氛圍。我們來看這些文字——

　　每一件兵馬俑都是極為精美的藝術品。仔細端詳，神態各異：有的頷首低垂，若有所思，好像在考慮如何相互配合，戰勝敵手；有的眼如銅鈴，神態莊重，好像在暗下決心，誓為秦國統一天下作殊死拼搏；有的緊握雙拳，勇武干練，好像隨時準備出征；有的凝視遠方，好像在思念家鄉的親人……走進它們的身旁，似乎還能聽到輕細的呼吸聲。

　　請大家注意加點的詞句，這些聯想開去的詞句給大家什么樣的感受呢？是不是把大家帶進了時光的隧道，仿佛來到吶喊聲聲的古戰場，看到了秦國強大的軍隊？感受到他們身上迸發出來的激情與豪邁？如果沒有這些聯想，效果會怎樣呢？我們不妨來比較一下——

　　每一件兵馬俑都是極為精美的藝術品。仔細端詳，神態各異：有的頷首低垂；有的眼如銅鈴，神態莊重；有的緊握雙拳，勇武干練；有的凝視遠方……

　　感覺怎么樣？是不是覺得有點乏味？沒有了聯想，文章也就失去大半的生氣。我們同學如果有機會介紹描寫某些有歷史內涵的物體，千萬不要忘了把你的聯想和感受寫出來喲！在描述物體外在形象的同時，加上聯想，你的文字會攝人心魂！

　　四、益智園

　　創新與實踐

　　1、秦兵馬俑規模宏大，類型眾多。作者通過文字為我們勾畫出各種兵馬俑的樣子，你想瀏覽兵馬俑的真正模樣嗎？你可以通過電腦上網，去網上看一看兵馬俑的照片。

　　2、兵馬俑如此恢宏，它享譽世界，在古今中外的雕塑史上是絕無僅有的，它被譽為世界第八大奇跡之一。你還了解其他的奇跡嗎？你可以和同學們組成探索小組，去找一找這方面的資料。然后在班上交流交流。

　　五、萬花筒

　　相關資料