一、教學要求

　　1?認識14個字，會寫“八、入、大、天”4個字。認識5個偏旁“、、口、讠、”。

　　2?正確、流利地朗讀課文。

　　3?激發學生堅持參加體育鍛煉的興趣。]

　　二、教材說明

　　本課有一幅插圖，6個詞語和一首兒歌。詞語為體育活動的名稱，第一排的活動以手為主，第二排的活動以足為主。兒歌概括了操場上活動的情形，告訴學生體育鍛煉可使身體更強壯。

　　教學重點是認字寫字。

　　三、教學建議

　　(一)課前準備

　　布置學生觀察操場上，同學們開展了哪些課間活動。

　　(二)認字、寫字

　　1?認字

　　本課生字在學生口語中頻繁出現，但受方言影響，說得不準。教學中要借助拼音糾正不正確的發音。

　　隨生字教學，要認識“、、口、讠、”五個偏旁。

　　根據字詞排列的特點，可按偏旁歸類認識詞語中的生字，其余生字隨課文學習。如，復習“扌”，教“打、拔、拍”，教“足”“”，認識“跳高、跑步”。學過的記字方法要適當運用，如熟字加偏旁“課”(讠—果)。

　　偏旁隨生字認識后要進行歸類鞏固，讓學生回憶學過的帶“、口、、讠”的字，以新帶舊，逐步擴展。

　　2?寫字

　　指導寫字要讓學生看清范字，注意比較。“八”與“入”筆畫相同，而且都是撇低捺高，但“八”起筆分開，“入”起筆連接。“大”與“天”相差一筆，起筆位置不同。這兩個字都有撇，但與“八”的撇不同，先直下過了橫之后向左下格撇出，帶有弧度。教師要當堂示范，加深印象。

　　(三)詞句

　　熱鬧：說明操場上活動多，充滿歡聲、笑聲。“鬧”在這詞里讀輕聲。

　　鍛煉：通過體育活動使身體強壯的意思。

　　詞句的意思，學生從畫面與生活中能理解，不用講解�？赏ㄟ^搭配練習指導運用。如：連一連，讀一讀。

　　打拍跳踢氣球皮球排球足球地球皮筋

　　除此，還可讓學生用“真、天天”口頭造句加以鞏固。

　　(四)朗讀、背誦

　　兒歌中前后鼻音的字較多，要借助拼音讀正確。朗讀時要指導學生聯系課間活動的情景把歡快的心情表達出來。第二句中適當停頓，能使意思更明白。

　　跳高／拔河／拍皮球，天天鍛煉／身體好。

　　(五)實踐活動

　　1?課后的“讀讀畫畫”是為了鞏固生字，激發學生參加活動的興趣，要讓學生自主完成。

　　先讀讀涂涂，再同桌互讀互說。交流自己喜愛的活動時，題目之外的體育活動也可以說。

　　涂顏色，可涂一種，也可根據自己喜愛的程度涂不同的顏色。這是第一次在課本上著色，教師要指點涂的方法。

　　2?配合本課教學內容，還可以組織一次體育比賽。

　　(六)教學時間

　　教學本課可用2—3課時。

　　四、教學設計舉例

　　教學本課，可聯系學生生活實際導入，再指導看圖學詞讀課文。

　　(一)啟發談話

　　課間，你最喜歡參加哪些體育活動?(根據回答出示課文中部分詞語。)

　　看圖，說說課間還可以開展哪些活動。(在圖上找出學生沒說到的項目，出示相關詞語。)

　　(二)自讀詞語和兒歌

　　要求讀準字音，畫出生字多讀幾遍。

　　(三)學習詞語中的生字

　　1?認讀詞語中的9個生字。

　　2?隨生字認識“”“”這兩個偏旁。

　　3?用“打、拔、拍、跳、跑”口頭組詞。

　　(四)學習兒歌中的生字

　　1?自讀兒歌，自學兒歌中的5個生字。

　　2?檢查生字學習情況，相機點撥，隨生字認識“口、讠、”。

　　(五)指導朗讀、背誦

　　(六)擴展活動

　　完成課后“讀讀畫畫”。

　　(七)練習寫字