1. 易錯字：

　　本課的生字，多數為形聲字，如“婉”、“頰”、“噴”、“撼”、“裹”、“挾”、“懼”、“驅”等，教師可引導學生根據形聲字“聲旁表音，形旁表義”的特點，掌握大部分生字的音、形、義。

　　2. 字詞義：

　　婉轉--課文中指蘆笛的聲音抑揚動聽。

　　悠揚--形容聲音時高時低而和諧。

　　溫潤--溫和；溫暖潤濕。

　　溫馨--溫和芳香；溫暖。

　　潮汛--一年中定期的大潮。

　　恐懼--懼怕、害怕。

　　驅趕--趕走。

　　蒙--快要睡著或剛醒時，兩眼半開半閉，看東西模糊的樣子。課文指似睡非睡的狀態。

　　閘屋--建在水閘上面的房屋(也有的建在水閘旁)，將升降水閘的一些設備安放在房屋內，也供看守水閘的人居住。有的地方叫閘房。

　　3. 理解重點句子。

　　關于體會描寫風浪的句子的作用

　　課文中描寫風浪的句子有：“大海不知什么時候變得狂怒起來，四濺的浪花和水珠噴灑到窗戶上。”“狂吼的海風搖撼著小屋。這小屋好似一只在波峰浪谷中顛簸的小船，隨時都有被海水吞沒的危險。”“‘嘩--嘩--’海水一浪接著一浪，永不疲倦。”“‘呼’的一聲，一陣強風把門吹開了，強風裹挾進來的水滴把他身上淋得濕漉漉的。”

　　可以從兩方面理解這些描寫風浪的句子的作用。第一，這些句子寫出了風浪很大的特點，使我們如同和強強一起親身經歷了那場風浪。第二，風浪大是強強害怕的原因。這些句子可以讓我們知道強強當時為什么那樣害怕。如果沒有風浪或者風浪不大，強強就沒有必要那么緊張、害怕了。

　　理解這些句子的作用對學生來說有一定的難度。首先，在深入理解課文的過程中要抓住這些句子，引導學生邊讀邊想像風大浪急的情景。其次，在深入理解課文后，讓學生找出這些句子，再讀一讀，體會這些句子的作用。