一、教材簡析：

　　本文主要寫兩位旅行者在加拿大魁北克的一條山谷旅行，發現了“西坡長滿松、柏、柘、女貞等樹，而東坡只有雪松”的謎底，揭示了“彎曲不是倒下和毀滅，而是為了更好地生存”這一人生哲理。

　　本文借具體、真實的事情來說明人生道理，令人信服，并且水到渠成。

　　二、教學建議：

　　本文的內容較易理解，學生在學習時不會遇到太大問題。對于課文最后一句話“確實，彎曲不是倒下和毀滅，而是為了更好的生存和發展。”，此句話含義深刻，對于小學生來說此時只需大概了解即可，不必挖掘過深，否則易弄巧成拙。

　　關于本課，我在教學中采取了以下一點做法，覺得收效不錯，那就是以一線貫穿全課，“一線”指的是讓學生用自己的話回答“為什么山谷西坡長滿松、柏、柘、女貞等樹，而東坡只有雪松？”此問題的答案就在文中，雖然看似簡單，但學生們要想答得有條有理，一氣呵成也并非易事。課堂教學中，我通過以下幾步幫助學生完成以上問題：1、自己讀課文思考以上問題；2、自己答給自己聽；3、四人小組互相說一說；4、指名回答。通過這四步訓練，全班大多數學生都能夠條理分明地進行回答，很好的訓練了學生的口頭表達能力和邏輯思維能力。

　　（參考答案：因為東坡雪大，把松、柏、柘、女貞等雜樹的樹枝都壓斷了，這些樹就都慢慢地喪失了生機，只有這里的雪松能在枝上的雪積到一定程度時及時彎曲，讓壓在它枝丫上的雪滑落，然后再及時地反彈回來，這樣它就能保持蒼翠挺拔。而西坡的雪小，積雪不足以壓斷樹枝。所以，山谷西坡長滿松、柏、柘、女貞等樹，而東坡只有雪松。）在學生回答的時候表達方式可能不盡相同，但只要條理清楚，環環相扣就可以了。

　　三、作業設計：

　　課后習題：“‘確實，彎曲不是倒下和毀滅，而是為了更好的生存和發展。’聯系生活實際，說說你對這句話的理解”學生可能舉不出什么好的例子，其實紅軍的五次反圍剿和萬里長征還有“臥薪嘗膽”的故事都是很好的例子，教師可以給與提示。