一、導航臺

　　課文主要內容及全文思路導讀

　　同學們一定喜歡旅游吧！在暑假、寒假能跟著老師或者爸爸媽媽，到一些城市、一些景點去觀光旅游，那可是一件說不出的高興事兒。回憶一下，你游覽過哪些地方？哪些地方給你留下過很深的印象？

　　鼎湖山，這個名字大家也許不會太熟悉，可是它卻和華山、泰山一樣飲譽中外，以其獨特的美，讓所有游覽過它的人們流連忘返。你也想游覽一番嗎？學了《鼎湖山聽泉》一課，肯定會讓大家過一把癮。

　　認真地讀一讀《鼎湖山聽泉》，我們就能知道它主要寫了什么？

　　這篇課文主要寫了作者游覽鼎湖山時的所見所聞所感，表達了作者對大自然的贊美之情。

　　全文一共由五個自然段組成。讀讀課文的五個自然段，從“半小時左右”、“過了寒翠橋”、“來到半山腰的慶云寺”、“入夜”、“蒙眬中”這些詞句，我們可以看出課文是按照什么順序來寫的？

　　對了，是按照地點轉移和時間先后順序來寫的。現在，你能根據這個順序，再讀讀課文，看看課文可以分為哪幾大部分？每一部分又都寫了什么？

　　第一自然段為第一部分，寫“我們”來到風景名勝鼎湖山，交代了地點。

　　第二自然段為第三部分，寫白天“我”在上山途中觀景聽泉。

　　第三自然段為第三部分，寫夜晚“我”在慶云寺借宿，細細聆聽、品味著泉聲，抒發了作者在鼎湖山聽泉的總體感受。

　　在這三個部分，第三部分是全文的重點。重點寫了鼎湖山奇妙的泉聲和作者聽泉時的美妙感受。這一段的描寫，最能讓我們感覺到鼎湖山泉水、泉聲的獨特之美。多讀幾遍課文，鼎湖山的泉水定會在你的心中留下深刻而美好的印象。

　　二、精品屋

　　課文精彩片斷欣賞

　　讀了課文，我們深深地感受到了鼎湖山泉水聲音的美妙和動聽，下面讓我們再次領略一下。

　　精彩片斷　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　點評

　　入夜，山中萬籟俱寂，只有泉水一直傳送到枕邊。　　　　　　點出了山靜泉響。

　　一路上聽到的各種泉聲，這時候躺在床上，可以

　　用心細細地聆聽、辨識、品味。那像小提琴一樣

　　輕柔的，是在草叢中流淌的小溪的聲音；那像琵　　　　　　　這里用“像……一樣”，把泉聲比作小提琴、琵琶、大提琴、銅管的

　　琶一樣清脆的，是在石縫間跌落的澗水的聲音；　　　　　　　聲音，讓我們對泉聲有了真切的感受。四個比喻句，又構成一個排

　　那像大提琴一樣厚重回響的，是無數道細流匯聚　　　　　　　比句，寫出了泉聲的千變萬化。

　　于空谷的聲音；那像銅管齊鳴一樣雄渾磅礴的，

　　是飛瀑急流跌入深潭的聲音。還有一些泉聲忽高

　　忽低，忽急忽緩，忽清忽濁，忽揚忽抑，是泉水

　　正在繞過樹根，拍打卵石，穿越草叢，流連花間……　　　　把泉水當成人來寫，寫出了泉水的歡快，生動有趣。

　　【欣賞】

　　夜晚，鳥兒棲息了，一切都趨于平靜。而在到處都流淌著泉水的鼎湖山，此刻卻能讓我們欣賞到其美妙的聲音，你能想象出來嗎？

　　泉水流過高低不平的地方，都會發出不同的聲音。這些聲音是美妙的，美妙在哪兒呢？

　　美妙在“像小提琴一樣輕”，“像琵琶一樣清脆的”，“像大提琴一樣厚重回響”，“像銅管齊鳴一樣雄渾磅礴”。課文通過這些打比方的句子，把泉聲寫得很具體，同時也給大家提供了想象的空間，讓泉水盡情地展現在我們的眼前。

　　“繞過”、“拍打”、“穿越”、“流連”，這些詞語更是把泉水當作了人來寫，讓我們感覺到泉水與人是那么的親近，那么的充滿活力。

　　只有真切地去感受，才能體會到泉聲的美。美的感受孕育出了美的語言，美的語言寫盡了泉聲的美。

　　三、金手指

　　表達方法提示：多種表達方法一起用

　　讀了《鼎湖山聽泉》一課，同學們不僅感受到了鼎湖山泉聲的美妙，而且感受到了課文語言的優美。課文為什么會讓我們有如此感受？它是怎么寫的呢？

　　我們先來比較兩個句子，看一看你覺得哪一句好，好在哪里？

　　1、輕柔的泉聲，是在草叢中流淌的小溪的聲音；清脆的泉聲，是在石縫間跌落的澗水的聲音；厚重回響的泉聲，是無數道細流匯聚于空谷的聲音；雄渾磅礴的泉聲，是飛瀑急流跌入深潭的聲音。

　　2、那像小提琴一樣輕柔的，是在草叢中流淌的小溪的聲音；那像琵琶一樣清脆的，是在石縫間跌落的澗水的聲音；那像大提琴一樣厚重回響的，是無數道細流匯聚于空谷的聲音；那像銅管齊鳴一樣雄渾磅礴的，是飛瀑急流跌入深潭的聲音。

　　對，第二句比第一句寫得好，寫得美。美就美在，第二句能讓人仿佛聽到了泉水流動中發出的不同的聲音，感受到了泉聲的輕柔、清脆、厚重回響、雄渾磅礴。之所以能達到這樣的效果，那是因為課文把泉聲比作“小提琴”、“琵琶”、“大提琴”、“銅管”的樂聲。這就是打比方的好處。

　　再來讀一讀這兩句，看看又有什么不同？

　　1、在草叢中流淌的小溪的聲音，像小提琴一樣輕柔；那像琵琶一樣清脆的，是在石縫間跌落的澗水的聲音；無數道細流匯聚于空谷的聲音，像大提琴一樣厚重回響；那像銅管齊鳴一樣雄渾磅礴的，是飛瀑急流跌入深潭的聲音。

　　2、那像小提琴一樣輕柔的，是在草叢中流淌的小溪的聲音；那像琵琶一樣清脆的，是在石縫間跌落的澗水的聲音；那像大提琴一樣厚重回響的，是無數道細流匯聚于空谷的聲音；那像銅管齊鳴一樣雄渾磅礴的，是飛瀑急流跌入深潭的聲音。

　　第一句讀起來，感覺有點生硬；而第二句讀起來，就像在欣賞一首美妙的樂曲，讓人感覺到很美。這是因為第二句用了排比句，具有節奏感。美就美在有節奏感。

　　像這樣的例子還有很多，例如《桂林山水》中描寫漓江的句子：

　　漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。

　　讀著這樣的句子，能讓我們真切地感受到了漓江的美，美在哪兒。

　　但如果寫成這樣：“漓江的水真靜啊，漓江的水真清啊，漓江的水真綠啊。”；

　　或者“漓江的水很靜，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水也很綠，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。”漓江就不那么美了。

　　現在我們知道了，要把習作寫具體、寫美，可以同時用幾種表達方法，那樣效果會更好。

　　四、益智園

　　創新與實踐

　　1、秋天到了，菊花競相開放。那一朵朵美麗的菊花裝點了我們的生活，你能用一段話描寫菊花嗎？寫時請用上“像……一樣”。（提示：可以先讀一讀課文的第三自然段，然后仿照著寫。）

　　2、你以前游覽過哪些旅游勝地？請選一處寫下來。（提示：寫時可以按照游覽的順序來寫，選擇一兩處重點寫，其他可以略寫。）

　　附：課后練習4提示：

　　猶如--萬里長城猶如一條巨龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。

　　像……一樣--一聲槍響，100米決賽開始了，小軍像離弦的箭一樣沖向終點。

　　課后練習5提示：

　　課文中描寫泉聲的句子是：“那像小提琴一樣輕柔的，是在草叢中流淌的小溪的聲音；那像琵琶一樣清脆的，是在石縫間跌落的澗水的聲音；那像大提琴一樣厚重回響的，是無數道細流匯聚于空谷……”

　　這里用“像……一樣”，把泉聲比作小提琴、琵琶、大提琴、銅管的聲音，讓我們對泉聲有了真切的感受。四個比喻句，又構成一個排比句，寫出了泉聲的千變萬化。

　　附詞語提示：

　　（1）清純：清脆而沒有雜音。

　　（2）萬籟俱寂：萬籟，各種聲音。萬籟俱寂，指一點聲音都沒有。形容非常寂靜。本課是說夜晚的鼎湖山非常寂靜。

　　（3）磅礴：（氣勢）盛大。本課指“飛瀑急流跌入深潭的”的聲音響，氣勢大。