復習生字詞

　�、儆米衷~卡片指名認讀。

　�、诼爩懺~語表中列出的本課的詞語。聽寫后學生對照詞語表自行批改訂正。

　　交流感悟

　　①組織學生交流上節課自讀自悟的收獲。

　�、诮處熛鄼C出示以下重點句子讓學生談體會。

　　a．一個女孩低聲對兩個同伴說：“快！你第一，你第二，我最后。”

　　b．女孩不假思索地說：“有了危險，應該讓別人先出去。”

　　c．這位教育家激動地所起女孩，好久才放下。他對校長說：“這個實驗我做過許多次，每次孩子們都爭著往外提鉛錘，結果鉛錘都堵在瓶口，一個也拉不出來。今天，我的實驗終于獲得了成功。”

　　理解第三段話的時候，引導學生抓住“激動”來體悟句意。如，這位教育家怎么激動？他為什么激動？

　　分析原因

　　①組織學生討論：為什么實驗能取得成功？

　　學生可以前后4人一組，也可以找好朋友討論。

　�、诮涣饔懻摰慕Y果。

　　引導學生通過討論交流認識到，實驗能夠取得成功，是由于小女孩具有先人后己的精神，而且她在遇到危險時能沉著果斷地安排，也是由于三個同學能密切配合。

　　感情誦讀

　�、賹W生自由組合，分角色朗讀課文。

　　讀完后互相評一評，提提改進的意見，特別是怎樣讀好人物對話的不同語氣。

　�、谛〗M賽讀。

　　各小組開展朗讀比賽，看看哪組讀得好。老師和其他學生做評委。

　　擴展練習

　　讀了這個故事你相到了什么？把你想到的寫在日記本上。