習作、指導

　　一、交流

　　1、在上次口語交際課上，老師分享了大家發現的樂趣。現在，讓我們大家再來交流交流我們的“觀察日記”。

　　2、同桌交流觀察日記。

　　3、評一評同學的或自己的觀察日記。引導學生明白：日記內容重點將觀察，以及觀察中的新發現。

　　二、再寫一則觀察日記。

　　1、在四人小組內，說說自己最感興趣的是什么，準備寫哪些內容，觀察中有什么新發現。

　　2、學生起草，教師巡視。

　　3、寫好后自己讀一讀，是否寫通順了，寫出了自己的新發現沒有。

　　4、再把自己的習作給同伴讀一讀，評一評，根據同學的意見改一改。

　　5、謄寫作文。

　　第三課時

　　講評作文

　　1、教師在批改中挑選優秀習作，讓小作者自己朗讀自己的文章。

　　2、全班同學聽后評議，交流哪些方面值得學習。

　　3、四人小組內互相朗讀自己的習作，互相評議。

　　修改謄寫展覽

　　1、各人修改自己的習作。

　　2、將修改后的習作在張貼欄內張貼。

　　第四課時

　　我的發現

　　1、各自輕聲朗讀課本中的詞語，注意每一行三個詞語中的帶點字，想想自己有什么發現。

　　2、指名朗讀。要求橫著逐行讀。

　　3、齊讀鞏固。

　　4、交流各自的發現。

　　5、區分這些帶點字。可以用帶點字組新詞，可以說說不同的意思。

　　6、布置課外作業：從本期學過的生字中，舉一些形近音同、音近形近的例子，并給它組詞。

　　日積月累

　　讀讀背背

　　1、一年四季，瓜果飄香。今天我們就來說說這些農諺歌謠。

　　2、自己借助拼音讀一讀。

　　3、教師范讀、師生對讀。

　　4、齊讀、指名讀。

　　5、試著背一背。

　　讀讀認認

　　1、借助拼音各自輕聲讀詞語。

　　2、抽讀。

　　3、說說這些字有什么共同特點。

　　4、在自己身上指一指這些器官。

　　5、齊讀。

　　6、選幾個字再組新詞。