《雨》是一篇寫雨景的課文。作者運用了多種修辭手法，對雨前、雨中、雨后的描寫非常生動、形象、逼真，令人拍案叫絕。

　　1.形象的比喻。雨，人們司空見慣。但是，這篇課文里對雨的形象的比喻卻獨具匠心，頗有特色。比如用“天地間像掛著無比寬大的珠簾”來比喻整個雨幕，說明雨下得很大；用“像一層薄煙籠罩在屋頂上”來比喻雨落在瓦片上濺起的無數水花，朦朦朧朧，若煙若霧；用“像斷了線的珠子”來比喻順著房檐向下流的雨水，晶瑩亮麗，接連不斷。這樣的比喻把夏天陣雨的情景描繪得惟妙惟肖，美不勝收。

　　2.生動的摹聲。摹聲是運用象聲詞摹擬人或事物聲音的一種修辭方式。作者在《雨》一課中，寫雨點落下來，“打在玻璃窗上叭叭直響，”用“叭叭直響”摹擬雨點的聲音，使人如聞其聲，自然也就想到了雨點的粗大，雨勢的兇猛；寫“大田里的玉米苗一定會咕咚咕咚喝個痛快”，用“咕咚咕咚”摹擬玉米苗喝水的聲音，使人仿佛置身于暑天的田野，聽到了玉米喜飲“甘霖”的聲音，自然地也就想到了莊稼渴望雨水的無比急切，農民久旱逢雨的由衷喜悅。

　　3.真情的拈連。作者在發出“真是一場及時雨啊!”的由衷贊嘆時，寫道：“我仿佛看到雨水流進地里，流進果園里，流進人們的心窩里。”雨水可以流到地里，可以流到果園里，但怎么能夠流到人們的心窩里呢?這里運用了“拈連”修辭，拈連詞是“流”字，就是把久旱的喜雨給人們帶來的喜悅比喻成雨水，“流進人們的心窩里”，使人們升起一個美好的希望。這里強烈地表現了“我”和許多人對雨的無限喜悅和歡迎。