一、復習舊知，導入新課

　　1、老師抽讀本課生字新詞。

　　2、通過上節課的學習，請學生簡單介紹托木爾峰。

　　3、今天，就讓我們走進托木爾峰，去感受它的奇特，它的壯觀，他的迷人。

　　二、學習課文，感受奇特

　　1、學習課文第二段。

　　（1）出示導學提綱，引導自學。

　　·認真讀課文的第二段。

　　·數數這段共有幾句話。

　　·哪些句子寫了托木扼峰的奇特，哪些句子寫出了托木爾峰的壯觀，哪些句子寫出了托木爾峰的千姿百態。分別用不同線條畫出來。

　　·想一想：在這些句子中哪些詞語用得好？好在哪里？

　　（2）逐項指名反饋、平議，引導理解課文內容。

　　·指名讀第二段課文內容。

　　·說說這段共有幾句話？

　　（3）指名反饋描寫托木爾峰奇特、壯觀、千姿百態的語句，引導感受托木爾峰的特點。

　　（4）結合理解，逐句指導學生練習有感情地朗讀課文。

　　（5）全斑齊讀課文。

　　2、學習課文第三段。

　　（1）欣賞了托木爾峰的自然景觀，現在我們去尋找托木爾峰上動植物的身影。

　　（2）學生自由讀課文第三段。

　　（3）說說：這段主要介紹托木爾峰的動物還是植物？你從中了解了哪些有關托木爾峰的植物知識？

　　（4）指名反饋、交流、評議。

　　（5）老師引導學生理解托木爾峰地取植物分部情況特點。

　　（6）老師總結：托木爾峰上原來生長著這么多各種各樣的植物，那托木爾峰上的動物又是怎樣的呢？

　　（7）學生讀課文，并加以介紹。

　　（8）引導理解文中“珍禽異獸”一詞的意思，感受動物的奇特。

　　（9）學生有感情的練習朗讀課文第三段。

　　三、總結全文，學習文法

　　1、學生齊讀課文。

　　2、說說這篇課文主要圍繞托沒木爾峰的什么特點來寫？（奇特）

　　3、文中主要從那幾方面說明托木爾峰的奇特？

　　4、其中重點介紹了什么/（冰川與植物）

　　5、讀相關段落語句，小組討論：課文是怎樣介紹冰川與植物的？

　　6、老師引導體會“有的……有的……有的……”的妙用。以及列舉事例練習仿寫。

　　四、拓展探究、結束課堂

　　1、你還了解哪些有關托木爾峰的知識。

　　2、鼓勵課后查閱書籍，多角度了解托木爾峰，了解西域。

　　板書：

　　奇特

　　天山的托木爾峰壯觀

　　千姿百態