教學過程：

　　一、導入：

　　師：談話：同學們,你們喜歡讀書嗎？你喜歡什么書,能向大家介紹一下嗎？

　　生：學生談。

　　師：大家談的真好！老師覺得你們都是愛讀書的好孩子。這節(jié)課，我們就一起走進書的世界，去知識的海洋遨游，好不好？

　　二、觀察圖畫，了解獲得圖書的途徑。

　　師：小朋友們，你們知道嗎，我們的好朋友丁丁和冬冬也來了，你們看！出示課件。

　　這里可真繁華，這都是些什么地方呢？誰愿意幫助他們？

　　生：學生看圖片，說出名稱。

　　師：誰去過新華書店（或圖書館），能向大家介紹一下嗎？

　　生：學生介紹。（說的真好！）

　　師：這些地方有什么共同特點呢？

　　生：發(fā)表見解。

　　師：你還知道什么地方圖書很多嗎？

　　生：發(fā)表見解。

　　師：點擊圖片出現(xiàn)。看！丁丁和冬冬在什么地方干什么？

　　生：發(fā)表見解。

　　師：點擊。這又是什么地方？這里有什么？

　　生：發(fā)表見解。

　　師：讓我們跟著一起來認識這些地方，好嗎？（師指生讀。）

　　師：誰能當小老師領大家讀？男女讀。

　　師：小朋友們，你們真棒！認識了這么多有書的地方。希望你們能多讀書，增長知識。

　　師：你知道在哪里可以找到自己喜歡的書？把你的想法現(xiàn)在小組內交流一下。

　　生：匯報。

　　師：同學們，你們的辦法可真多！

　　三、學習看封面。

　　師：出示一本書，師指封面。誰知道這叫書的什么？點擊：封面。讀幾遍。

　　師：找一找：封面上有什么？

　　生：交流匯報。

　　師：點擊出現(xiàn)：作者、出版社。讀這幾個詞，小老師領讀。開火車讀。

　　師：出示另一本書的封面：師指生說。

　　四、給書分類。

　　師：出示一些書，你能讀出這些書的名字嗎？（大約十本）

　　生：讀書的名字。

　　師：出示四大名著，學生讀。這幾本書我們還沒讀過，丁丁和冬冬告訴大家：等你長大了，一定要讀讀，它們可是我國古典文學的四大名著。誰知道名著是什么意思？

　　生：理解詞語意思。

　　師：點擊出現(xiàn)：我們把這一類書叫做著作。

　　出示連環(huán)畫：你知道這些書屬于什么？點擊出現(xiàn)：連環(huán)畫

　　出示字典：它屬于什么？點擊出現(xiàn)：工具書

　　出示課本：它屬于哪一類？點擊出現(xiàn)：教科書

　　出示幾本雜志：這些是什么書？點擊出現(xiàn)：雜志

　　生：讀詞語，鞏固讀。

　　師：出示全課的生字新詞，有信心把他們都讀下來嗎？我們和丁丁冬冬一齊讀、搶讀、男女比賽、開火車讀。

　　五、小結。

　　今天，我們和丁丁冬冬一起暢游了書的世界，他們的收獲可多了，想聽嗎？

　　丁丁冬冬說，他們特別開心，認識了很多有書的地方，還知道了許多和書有關的新知識，跟大家一起學習真快樂。

　　你有收獲嗎？誰來說一說？