教學目標

　　１、了解香港的繁華與美麗，產生愛香港，愛祖國的思想感情。

　　２、收集課外資料，補充介紹香港。

　　教學重點

　　知道香港為什么被稱為“東方之珠”。

　　教學過程

　　一、導入、揭題

　　１、談話；上節課我們去祖國的北邊領略了小興安嶺的美麗風光，這節課讓我們再去祖國南海邊的香港看一看，香港一直被人們稱為——“東方之珠”，齊讀課題。

　　２、對于香港，你們有哪些了解？交流課前收集的資料。

　　３、小結：香港自古以來就是中國的領土，１９９７年７月１日回歸以來，香港得到了更快的發展。一直以來，香港被譽為“東方之珠”，我們中國位于世界的東方，香港就是東方的一顆明珠。那么，為什么要把香港稱為“東方之珠”呢？

　　二、初讀感知

　　１、放聲朗讀課文，遇到帶拼音的字多讀幾遍，不懂的地方做個記號，然后想一想，為什么要把香港稱為“東方之珠”？

　　２、交流反饋

　　——認讀帶拼音的詞語

　　——那么，為什么要把香港稱為“東方之珠”呢？你們找到答案了嗎？

　　－生讀第一段。

　　－看圖，理解“漫長海岸線的南端”，“航運，貿易，金融中心。”

　　－加上“因為——所以”齊讀第一段。

　　３.課文具體是從哪幾個方面來介紹香港的呢？快速讀課文，看誰先找到。

　　交流.板書：萬國市場

　　美食天堂

　　旅游勝地

　　燈的海洋

　　三.朗讀課文，體會香港之美。

　　１.選擇請你最感興趣的那部分內容去讀一讀，然后向大家介紹一下，好嗎？

　　２.隨機教學.

　　萬國市場：

　　１.指名讀.說

　　２.為什么香港被稱為萬國市場？｛指名讀｝

　　理解“琳瑯滿目、應有盡有、物美價廉”。

　　３.因為許多外國商品到香港都是不要交稅的，所以無論你是富翁，還是農民，都能在香港買到滿意的商品。喜歡這一段的同學來讀一讀這一段。[

　　美食天堂。

　　１.指名讀，說。

　　２.理解“粵菜、川菜、佳肴、一應俱全”

　　３.這里有一段資料，來看一下。（課件出示資料，師簡介香港美食，欣賞圖片）。

　　４.喜歡這一段的同學站起來，我們一起來讀一讀。

　　——過渡：有機會到香港，一定要去大飽口福。還有誰想來介紹香港的？

　　旅游勝地

　　１.指名讀。

　　２.海洋公園里的表演怎么樣？｛有趣｝有趣在哪兒？誰再來讀一讀？

　　３.想不想去看看？欣賞錄像。

　　４.海豚表演太有趣了！我們再來讀一讀描寫表演的這句話，看誰讀得最有趣！其他同學請閉上眼睛，回憶剛才看到過的畫面。指名讀一指名讀一同桌讀。

　　５.香港除了海洋公園，還有許多風景名勝，我們一起來欣賞。

　　——過渡：海洋公園的表演很有趣，香港的景色也很美，還有誰想帶我們去其他地方看看？

　　燈的海洋

　　１.指名讀。

　　２.作者寫了哪幾個地方的燈？

　　——港灣里、馬路上、高樓大廈的燈。

　　——出示“港灣里”｛圖片｝。這是什么地方的燈？｛出示句子｝指導朗讀。

　　——出示“馬路上圖片”：這是什么地方的燈？｛出示句子｝誰來讀？師：明亮的車燈，如同閃光的長河，寫得多形象呀！

　　——出示“高樓大廈”圖片：指名讀，誰還沒有請到過的，請他來！

　　——拿起書，美美地把這一段再讀一讀！

　　３.總結。

　　剛才，我們了解了香港的市場，旅游勝地，欣賞美麗的夜景，望著這么美麗的香港，我們不由地發出了這樣的贊嘆，｛出示最后一段｝齊讀。理解“璀璨”：光彩奪目，燦爛無比。

　　四.朗讀全文