教學(xué)片斷：

　　師：默讀課文段3-6，文中哪些句子讓你感動(dòng)，為什么？

　　學(xué)生默讀思考

　　師：小組合作學(xué)習(xí)，把自己的感受說(shuō)一說(shuō)，然后把你感動(dòng)的地方讀給同學(xué)聽(tīng)。

　　學(xué)生合作學(xué)習(xí)

　　師：讓你感動(dòng)的句子有很多，請(qǐng)你從中選一處最最讓你感動(dòng)的句子說(shuō)一說(shuō)，讀讀。

　　生1：這句讓我感動(dòng)（讀）：前來(lái)探望的隊(duì)友們看到桑蘭脖子上……反而急切地詢問(wèn)隊(duì)友們的比賽情況。

　　隊(duì)友們看到桑蘭的傷勢(shì)后都忍不住失聲痛苦，而桑蘭卻沒(méi)有掉一滴眼淚，可見(jiàn)她很堅(jiān)強(qiáng)。

　　生2：我從“急切地詢問(wèn)”看出桑蘭很關(guān)心隊(duì)友們的比賽情況。要讀出急促的語(yǔ)氣。（讀）

　　師：你理解得很好，讀得也很棒。大家給他掌聲。齊讀這兩句話。

　　生3：這句讓我感動(dòng)。也可以看出桑蘭很堅(jiān)強(qiáng)。（讀）每天上午和下午，醫(yī)生都要給桑蘭進(jìn)行兩小時(shí)的康復(fù)治療……一邊輕輕哼著自由體操的樂(lè)曲。

　　師：聽(tīng)了他的朗讀，你們有什么感覺(jué)？

　　生4：我仿佛看到了治療中的桑蘭的樣子。

　　師：是這樣的，老師也感覺(jué)到了，桑蘭是那樣的堅(jiān)強(qiáng)。主治醫(yī)生是怎樣評(píng)價(jià)桑蘭的？

　　生5：（讀句子）從醫(yī)生的話中也可以看出桑蘭很堅(jiān)強(qiáng)。

　　師：那醫(yī)生的話該怎樣讀？

　　生6：應(yīng)該用贊揚(yáng)的語(yǔ)氣。

　　師：好，請(qǐng)你來(lái)當(dāng)醫(yī)生，贊揚(yáng)堅(jiān)強(qiáng)的桑蘭。

　　生：（讀）

　　生7：老師，這句最感人。（讀）日子一天一天過(guò)去了，桑蘭可以自己刷牙……怎樣累得氣喘吁吁、大汗淋漓的！刷牙、穿衣、吃飯這些動(dòng)作對(duì)于我們正常人來(lái)說(shuō)是再簡(jiǎn)單不過(guò)的了，而桑蘭卻累得氣喘吁吁、大汗淋漓。可見(jiàn)做這些動(dòng)作是很難的，說(shuō)明桑蘭很堅(jiān)強(qiáng)。

　　師：你說(shuō)得真好。請(qǐng)你再給大家讀一遍。齊讀。

　　生8：桑蘭不僅堅(jiān)強(qiáng)，不很自信，她相信，經(jīng)過(guò)努力她一定能站起來(lái)。我從這句看出。（讀）面對(duì)無(wú)數(shù)關(guān)心她的人，桑蘭……我相信早晚有一天能站起來(lái)！

　　師：能不能具體說(shuō)說(shuō)你從哪些詞可以看出？

　　生：我從“決不”“相信”可以看出。

　　師：請(qǐng)大家齊讀桑蘭說(shuō)的話。讀出桑蘭的堅(jiān)決、自信。[

　　師小結(jié)：通過(guò)剛才的朗讀，我們體會(huì)到：桑蘭真是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的小姑娘。

　　評(píng)析：

　　教學(xué)這環(huán)節(jié)，我放手讓學(xué)生圍繞初讀時(shí)提出的“她是怎么微笑著承受一切的”這個(gè)問(wèn)題自學(xué)第3-6自然段。默讀找出自己最受感動(dòng)的句子多想，多讀，加深體會(huì)。在自讀自悟的基礎(chǔ)上，以小組合作的形式，自己的感受說(shuō)出來(lái)，感動(dòng)的句子讀給同學(xué)聽(tīng)。通過(guò)各種形式的朗讀，使學(xué)生深切體會(huì)到桑蘭面對(duì)重大不幸，仍能堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀，積極對(duì)待人生的精神。讓桑蘭的這種精神深深留在學(xué)生心田，積累語(yǔ)言，豐富情感體驗(yàn)。