教學目標：

　　1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文二、三自然段。

　　2．學會本課生字，綠線內的只識不寫，理解由生字組成的詞語。

　　3．理解課文內容，激發學生愛國愛島的情感。初步理解“總——分”的構段方式，學習這一寫作方式。

　　教學重點難點：

　　重點：語言優美，如“星羅棋布”“碧波浩渺”等，注重對學生語言的積累。

　　4．難點：初步理解課文“總——分”的構段方式，學習這一寫作方式。課時：兩課時

　　第一課時

　　一．直接導入，出示課題

　　二．同學們，上節課我們了解了中國的兩大奇跡——雄偉的長城和運河，今天我們一起再去祖國的最南端欣賞那些美麗的島嶼。（出示課題）齊讀課題：美麗的南沙群島。

　　讀了課題，你知道了些什么？你是怎么知道的？

　　（生：從“美麗”知道了南沙群島一定很迷人，從“群”知道南沙群島有很多島嶼）

　　那你能把南沙群島之美，島嶼之多讀出來嗎？（指名讀好課題）

　　二．質疑課題，初步整體感知課文

　　1．對于這么美麗的南沙群島，你們想知道什么？

　　提出問題：南沙群島究竟有多少島嶼？南沙群島究竟有多美麗？南沙群島有哪些特色令人留連忘返？等等。

　　2．生自由朗讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，思考以上問題。

　　3．檢查自學情況：

　　（1）出示生字詞語：遼闊島嶼星羅棋布礦產僅曾母暗礁藍玉合壁海龜

　　（2）開火車讀詞語，糾正讀音，指導學生讀好多音字“曾”，并組詞。

　　（3）聯系課文和日常積累，理解部分詞語的意思。

　　浩瀚：廣大。

　　浩渺：形容水面遼闊。

　　（4）齊讀詞語，讀好詞語。

　　4．指名分段讀課文，學生邊聽邊思考問題。

　　5．交流答案。

　　三．感知全文內容

　　1．出示掛圖：引導學生邊看圖邊思考：南沙群島是祖國的，也是。

　　2．在課文中劃出句子，齊讀這幾句話。

　　四．指導寫字

　　1．出示生字，同桌互相說說自己是怎么記住的。

　　2．全班交流

　　3．指導書寫，重點指導幾個難寫的字：“闊”字是半包圍，門字框里面是個“活”；“嶼”的第五筆是豎折彎鉤，“龜”的最后一筆是豎彎鉤，寫在田字格的豎中線上

　　4．生描紅生字，師巡回指導，糾正姿勢。