師：我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了。同學們，我們只有一個地球，你們能根據課文的理解動筆寫寫保護地球的宣傳語嗎？

　　（頓時課堂里熱鬧了起來，各學習小組展開了熱烈的討論，大家各抒已見，躍躍欲試。）

　　師：寫好了就上臺來讀讀吧！

　　（學生爭恐后，大步走上講臺，高聲宣讀。）

　　生：精心保護地球，造福子孫后代。

　　生：還大地綠色，讓天空蔚藍。

　　生：人人齊動手，保護大地球。

　　生：為了生存，保護地球。

　　生：除了腳步印，什么也別留下。

　　生：保護地球=熱愛媽媽。

　　生：為了我們的地球母親，請不要向她的血管里注入廢水。

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　　師：（把學生讀的一條條宣傳語寫在黑板上）太好了！同學們，你們寫的宣傳口號非常響亮，很有感染力、號召力。地球媽媽聽到這些話肯定會很欣慰的。讓我們再來一起有感情地讀一讀。

　　反思：

　　在處理完課文之后，我讓學生自己來寫宣傳語，一是能進一步激發學生愛護地球、保護環境的責任感，二是培養學生書面表達的能力。其中有的學生確實寫得很不錯，就像我實錄中所寫的那些孩子，但也有部分學生寫得感情色彩并不那么重，我想如果我能在講讀課文時，引導學生多讀可能效果會更好。