[教例《狼牙山五壯士》]

　　（學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，討論“為什么稱這五位戰(zhàn)士為壯士？”“如何理解‘斬釘截鐵’”？可以選擇最感興趣的問題進(jìn)行研究。）

　　師：剛才，我參加了幾個小組的討論，發(fā)現(xiàn)各小組同學(xué)交流的都很充分。現(xiàn)在，咱們?nèi)�班交流一下，請各小組踴躍發(fā)言，各抒己見。

　　生：我們小組通過“斬釘截鐵”這個詞語，可以看出五位壯士非常勇敢，在做出生死抉擇的時候，還那么堅(jiān)決果斷，毫不猶豫。

　　生：我們小組認(rèn)為，五位壯士是為了掩護(hù)人民群眾和部隊(duì)主力，才勇敢地做出這個決定的，他們舍己為人，不怕犧牲，更說明他們是英雄。

　　師：兩個小組都談出了各自的理解和感受，說的都有道理。現(xiàn)在，就請同學(xué)們帶著自己的感受讀一下有關(guān)的句子，想怎么讀就怎么讀。

　　［根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求，引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，營造了一種自主開放的學(xué)習(xí)氛圍。］

　　師：現(xiàn)在，哪位同學(xué)愿意讀給全班同學(xué)聽一聽？

　　一生讀。

　　師：這位同學(xué)也很勇敢，讀得很認(rèn)真。“斬釘截鐵”到底應(yīng)當(dāng)怎樣讀呢？

　　［引導(dǎo)同學(xué)繼續(xù)感悟］

　　生：再讀。（進(jìn)步很大）

　　師：同學(xué)們，他讀得怎么樣？

　　生：他讀得很有感情。特別是那個“走”字，讀出了斬釘截鐵的語氣。

　　生：我認(rèn)為他讀得鏗鏘有力，讀出了班長態(tài)度的堅(jiān)決。

　　[適時進(jìn)行朗讀的評價，更好的激起了學(xué)生的朗讀熱情，提高了學(xué)生的朗讀能力。]

　　師：說的好，你能像他這樣讀嗎？

　　生讀得聲情并茂，如臨其境。

　　師：很好，比我讀得還好呢！我們一起讀，好嗎？

　　生：齊讀。

　　［讀出了感情，讀出了氣勢。課堂氣氛達(dá)到了高潮。］

　　評：這節(jié)課充分尊重學(xué)生的個性體驗(yàn)，倡導(dǎo)多元的讀書方式。我在看到學(xué)生已經(jīng)理解了“斬釘截鐵”這個詞語之后，不失時機(jī)的引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀升華內(nèi)心的感悟，我認(rèn)為，時機(jī)的選擇還是恰到好處的。