《再見了，親人》出現(xiàn)了兩個反問句，教學中可引導(dǎo)學生聯(lián)系上下文來加深理解。

　　1.“這比山還高比海還深的情誼，我們怎么能忘懷？”

　　（1）思考：大娘對志愿軍戰(zhàn)士的情誼具體表現(xiàn)在什么地方？

　　[①洗補衣服，幾夜沒合眼；②送打糕，昏倒在路旁；③搶救傷員，失去小孫孫。]

　　（2）體味原句蘊含的肯定意思。

　　[大娘對志愿軍的常情厚誼，我們會忘懷嗎？不會，永遠不會！]

　　（3）改寫為陳述句與原句對比。

　　[“這比山還高比海還深的情誼，我們永遠不會忘懷。”

　　陳述句語氣平淡，不及原句更能抒發(fā)強烈的感情。]

　　2.“您為我們付出了這樣高的代價，難道還不足以表達您對中國人民的友誼？”

　　（1）思考：“大嫂為志愿軍付出了怎樣的代價？

　　[為志愿軍挖野菜——失去雙腿]

　　（2）體味原句所蘊含的肯定意思。

　　[這樣的代價能表達她對中國人民的友誼嗎？能，足以表達！]

　　（3）改寫為陳述句與原句對比。（略）

　　通過聯(lián)系上下文，學生很容易就能準確把握反問句所內(nèi)含的強烈的肯定意思，并且從這種語氣中受到感染，深入體會文章所要表達的思想感情。