一次語(yǔ)回作業(yè)，要求孩子接著蘇教版第9冊(cè)23課《陳增巧破巫術(shù)》的結(jié)尾，想象下去，寫(xiě)一段話。結(jié)果王玨同學(xué)寫(xiě)了一長(zhǎng)篇的作文，近1000字，我在全班進(jìn)行了隆重的表?yè)P(yáng)活動(dòng)。這件事給我留下了特別深的印象，時(shí)刻浮現(xiàn)在腦海中。課堂上，教學(xué)練習(xí)6中的第3題：照樣子，把句子寫(xiě)具體。我又想起了王玨的事，于是突然來(lái)了靈感，編寫(xiě)了這樣幾個(gè)補(bǔ)充練習(xí)的句子：

　　1、王玨的作業(yè)很認(rèn)真，____________________________。

　　2、泮池的水綠的很，_______________________________。

　　3、課間，校園里很熱鬧，_______________________________。

　　4、早上，太陽(yáng)真紅啊，______________________________。

　　5、周奕佳讀書(shū)很入迷，___________________________________。

　　這幾個(gè)句子的練習(xí)，都緊貼孩子的最近生活體驗(yàn)，孩子每天耳聞目睹，有著極其深刻的切身體驗(yàn)，有利于引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情和感。

　　隨后，在布置當(dāng)天的語(yǔ)回時(shí)，我又設(shè)計(jì)了這樣幾個(gè)句子：

　　1、陸敏倩跑步的速度真快，_________________________________。

　　2、丁悅跳繩真厲害，_____________________________________。

　　3、葉昊楠的作文水平很高，__________________________________。

　　4、施天成的語(yǔ)文實(shí)踐能力很強(qiáng)，__________________________________。

　　5、劉玨主持活動(dòng)很好，_______________________________________。

　　6、錢(qián)焺?dòng)羞M(jìn)步了，_______________________________________。

　　7、朱韻奇的字可漂亮了，________________________________________。

　　8、王軼涵做作業(yè)的速度很快，___________________________________________。

　　9、王家歡組織同學(xué)值日很盡職，_________________________________________。

　　10、朱虞嬌是個(gè)文靜的小女孩，__________________________________________。

　　11、我，____________________________________________________。

　　12、___________________，___________________________________________________。

　　我想，這樣的作業(yè)可以進(jìn)行句子訓(xùn)練，可以提高孩子練習(xí)的興趣，可以幫助孩子感悟表達(dá)時(shí)寫(xiě)（說(shuō)）具體的方法。這樣的句子練習(xí)也是表?yè)P(yáng)，可以為孩子樹(shù)立榜樣，可以增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，可以營(yíng)造良好的輿論氛圍。這樣的句子練習(xí)，還能讓孩子看到自己的長(zhǎng)處，培養(yǎng)自信，在與別人的對(duì)比中，找到進(jìn)步的動(dòng)力……在我寫(xiě)句子時(shí)，很多同學(xué)在悄悄地相互轉(zhuǎn)告：“嘿，某某某，你上‘報(bào)’了！”，還有的在很欣喜地讀著說(shuō)著我寫(xiě)的句子。我驚喜——教育和教學(xué)在這里結(jié)合得竟是這樣的完美！

　　在平時(shí)的語(yǔ)文課堂教學(xué)中，像這樣的詞句練習(xí)很多，如果每次在指導(dǎo)孩子進(jìn)行這樣的練習(xí)時(shí)，都能注意貼近孩子的最近生活，這樣既能體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于“過(guò)程和方法”的要求，又能體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于“情感、態(tài)度和價(jià)值觀”的要求。這樣的設(shè)計(jì)，真正實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)文的工具性和人文性的統(tǒng)一，能夠促進(jìn)孩子語(yǔ)文素養(yǎng)的全面發(fā)展。。