我們學習了課文《教師，您好》，課文用優(yōu)美的語言贊美了教師工作的崇高和美好，抒發(fā)了孩子對教師的感激、熱愛之情。我想：教師與孩子們朝夕相處，我的學生們一定也會有許多話要說。于是，我創(chuàng)設了一個師生交流的平臺，設計了小練筆《教師，我想對您說》，要求他們想說什么就說什么，并把它寫下來。結(jié)果，許多學生寫了對教師的感謝，有的則悄悄地告訴教師自己的奮斗目標；有的反思了自己的不足之處，有的則虛心地討教改正缺點的方法；有的則請求教師對他多加督促指導；有的訴說了自己的煩惱……孩子們的決心和與信心，力爭上游的美好愿望著實讓我感動。讀著孩子們的練筆，我覺得平時那么淘氣頑皮的孩子似乎成熟了許多，他們是那樣地懂事又善解人意。此時，我唯一能做的是把自己當作他們的大朋友，給他們送去一份關懷，帶去一聲鼓勵，盡自己所能為他們排憂解難。其中有一個女孩在練筆中問：“班主任教師是同學小恒的姑姑嗎？教師上課經(jīng)常讓她發(fā)言。教師可喜歡小恒了。”我看了以后，我就把她找來談話，如實地告訴她：“這是事實，但是你不必擔心教師只喜歡小恒一個人，而不喜歡你，你們其他58位同學在教師的心目中是一樣的，教師喜歡你們中的每一位同學。”此時，孩子的臉上重現(xiàn)了燦爛的笑容。

　　練筆，讓我和孩子們走得更近。練筆━━讓我們架起了心靈的橋梁。