【教學要求】：

　　1、認真讀短文，找出其中表示顏色的詞，并能說出類似的詞語，在此基礎上學會簡單的運用。

　　2、照樣子，練寫上下結構的字。

　　3、熟背八條成語和古詩《清明》。

　　4、分組討論“關于春游的建議“，并推薦代表發言。

　　5、學寫毛筆字：筆畫“撇折”。

　　【教學時間】：根據學生現狀及教學實際情況機動安排。

　　【教學過程】：

　　第一課時

　　一、教學第一題

　　1、審題

　　（1）學生各自嘗試讀懂題目要求。

　　（2）師生共同討論題目要求。

　　（3）教師講解題目要求。

　　2、指導

　　（1）在學生明白題目要求的基礎上，各自認真地讀讀短文，一邊讀一邊想這兩小節分別寫了什么，并找出文中表示色彩的詞，用“——”畫下來。

　　（2）全班交流討論，教師指點、評議。

　　（3）讀一讀這些表示色彩的詞，試著說說它們各自的特點。教師進行指點。

　　3、練習

　　（1）同桌相互討論，試著說出幾個類似的詞語。

　　（2）學生自己讀讀第二篇短文，思考以下問題：

　　①這一段話寫的是什么季節的景色？在印象中這個季節有什么特點？

　　②這一段話寫了哪些景物？在這個季節里它們分別是什么顏色的呢？

　　③在括號里填上表示色彩的詞，并試著有感情的讀一讀。

　　4、反饋

　　（1）教師巡視學生，對個別學生給予及時的輔導。

　　（2）發現好的練習，放在屏幕上讓大家觀摩學習。

　　（3）請同學完整地讀一讀短文，體會巧妙地運用表示色彩的詞給文章帶來的美。

　　二、教學第二題（寫好鋼筆字）

　　1、審題

　　老師談話，讓學生弄清本題的學習要求。

　　2、指導

　　（1）出示卡片，讓學生認讀“駕”“碧”“望”三個字。

　　（2）引導學生回憶前面提到的描紅要求和寫字要求。

　　（3）指導書寫“駕”。

　　①出示“駕”，引導學生觀察它的結構。

　　②老師在黑板上示范描寫“駕”字。提醒學生注意，上分下合，但上面不能分得太開。

　　③學生練習描寫“駕”字。

　　④按上面的步驟和方法，指導學生寫“碧”和“望”字。仿寫時要先看清楚范字，再動筆寫。[

　　3、練習

　　讓學生按要求認真練習描紅、仿影和臨寫，老師進行個別輔導，教室里注意保持安靜，讓學生集中注意力寫字。

　　4、反饋

　　教師展示學生寫得好的字，表揚書寫姿勢正確的學生，指出存在的問題，并進行矯正訓練。