一、教材分析

　　千百年來，人說一直有著“上天”的夢想；而今，這一夢想已經成為現實，“上天”不再是什么新奇的事情了。但是，如果坐上宇宙飛船在廣闊無垠的太空里遨游一番，那你就會覺得發生在“天上”的許多事情非常稀奇而且還有點“古怪”了。這不，睡覺得把自己綁在睡袋里；喝水時把杯子倒過來水卻不會往下流，只能用吸管吸；走路輕飄飄的，必需穿帶鉤子的鞋子走在帶網格的地板上；洗澡時噴頭噴出的水總是飄浮在空中……這一切都是因為遠離了地球，脫離了地球引力——失重了。

　　本課用淺顯生動的語言，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識，并且把造成“奇特”的原因巧妙地安插在第三段：“因為在宇宙飛船里，水失去了重量。”這就是失重，也就是造成睡覺、喝水、走路、洗澡都很奇特的原因。這些有趣的事情對學生一定有很大的吸引力。因此，老師們可以充分利用學生的好奇心，引導他們把課文讀好，使他們在了解一些航天知識的同時接受語言文字的訓練。

　　二、學習目標

　　1.認識14個生字。會寫8個字。

　　2.有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

　　3.初步了解一些太空生活的常識，激發了解新科技的興趣。

　　三、教學重點  認識14個生字 會寫8個生字。

　　四、教學難點  激發學生了解新科技的興趣

　　五、教學課時：2課時

　　六、教學過程

　　[第一課時]

　　（一）出示課件，質疑導入

　　1.播放宇宙飛船遨游太空的景象。

　　2.好奇而勇敢的我們為了探索宇宙的奧秘，坐上了宇宙飛船飛向了太空。小朋友們想知道宇航員在太空中是怎樣生活的嗎？

　　3.板書課題。 引導學生提問：太空生活有哪些趣事呢？為什么會這么有趣呢？

　　4.把自己收集的資料向大家匯報。

　　（二）初讀課文，整體感知。

　　1.自讀課文。畫出不認識的字，先自己試著讀讀，看看和上下文能不能連起來，再看看樹葉中的拼音，檢查自己讀得對不對。

　　2.分段檢查讀書。指名朗讀，同桌互讀。

　　3.學生讀得有困難的句子進行指導。

　　4.讀通全文。

　　5.課文講了哪些趣事？

　　（三）小組合作，自讀自學。

　　1.自學。你對哪件事情最感興趣，讀好這個自然段，讀后向小朋友介紹你喜歡這件事的原因。

　　2.匯報交流

　　（四）指導朗讀感悟

　　1.感情朗讀指導。

　　（1）在宇宙飛船里的生活有趣嗎？怎樣讀才能讀出趣味來？

　　小組內朗讀：每人讀一段，看誰讀得好，選拔一名同學參加全班的比賽。

　　比賽要求是：一是要讓人聽了覺得新鮮有趣，二是要讓人覺得驚奇。

　　（2）自讀――指名讀――齊讀

　　2.讀通全文，整體感悟，了解“失重”

　　誰能從課文中找到一句話來說明睡覺、喝水、走路、洗澡都這么奇特的原因？

　　3.教師講解：這句話說明太空中的一種現象叫失重。由于物體在太空中幾乎沒有地球的引力，幾乎沒有重量，顯得輕飄飄的，所以會發生這些有趣的事情。

　　4.你現在能用上“因為······所以······”說說這些事為什么有趣。

　　第二課時

　　（一）認字

　　1.出示生字卡片，同桌互相讀讀聽聽。

　　2.說說你是用什么方法記住這些字的？

　　3.出示生字組成的詞語，自自主認讀。

　　舒服   必須   綁好   普通   杯子   塑料   咳嗽   鉤子

　　一件    噴水   設計   淋浴

　　4.指名讀。

　　（二）再讀課文

　　1.誰能說說課文講了哪幾件有趣事？為什么會發生這些趣事的呢/

　　2帶著好奇的語氣讀課文，要求熟練。

　　（三）指導寫字。

　　1.引導觀察要寫的字，說說字形的特點。

　　2.按筆順書空“必”

　　3.書寫

　　（1）學生練寫容易的字。

　　（2）教師重點指導書寫“須  能  事  必”

　　“須”三撇的起筆和落筆要對齊。

　　“必”   “臥鉤”的寫法、注意筆順

　　（3）學生描紅、臨寫，教師巡回指導。

　　4.評議學生寫的字。

　　5.用“必  鉤  通  噴”口頭組詞，完成“讀讀說說”的練習。