教學(xué)目標(biāo)：
1、會認(rèn)15個生字，會寫12個字。
2、結(jié)合重點(diǎn)詞句自主感受首都北京夜晚的美麗景色。正確、流利有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3、增強(qiáng)對首都北京的熱愛之情。
教學(xué)重、難點(diǎn)：識字和正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片，詞語卡片。課文插圖投影片。課文朗讀錄音帶，有關(guān)反映北京的圖片。
課時安排：兩課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
會認(rèn)15個生字，會寫12個字。正確、流利有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
教學(xué)重、難點(diǎn)：會認(rèn)15個生字，會寫12個字。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，詞語卡片，課文朗讀錄音帶。
教學(xué)過程：
一、切入舉偶
1、啟發(fā)談話。你去過北京的哪些地方？（指名說）這些地方你晚上去過嗎？今天我們學(xué)習(xí)一篇描寫北京夜景的文章。（板書課題）
2、課件激趣。播放北京風(fēng)光的課件：看完后你有什么感受？（學(xué)生暢所欲言）這就是我們美麗的首都，它不但白天美，到了夜里就更美了！（板書課題）
【觀看CAI課件 ，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入優(yōu)美的情境，直觀感受北京的美麗，極大地激發(fā)了學(xué)生探究學(xué)文的欲望。】
二、對話平臺
（一）感知
讀（自由讀課文，把字音讀正確，句子讀通順）
畫（畫出不認(rèn)識的字，想辦法記住它們）
想（讀懂了什么？還有什么不懂？）
（二）生字
1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)用適合自己的方法認(rèn)記生字。
加偏旁、換偏旁、根據(jù)字形編兒歌、根據(jù)生字編寫小短文。
2、把詞語寫在“車票”上，讀對了才能“上車旅游”。
【通過多種識字方法和游戲活動復(fù)現(xiàn)生字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高自主識字能力。】
（三）讀文
1、指名按自然段讀課文，思考：課文主要寫了北京的哪些景點(diǎn)？
2、小組合作讀文，選擇自己最喜歡的景點(diǎn)學(xué)習(xí)。
（1）有感情地朗讀這個自然段，找出認(rèn)為寫得美的句子畫下來。
（2）選出組內(nèi)講得好的同學(xué)做小導(dǎo)游。
（四）交流
長安街
1、指名匯報讀文，大家進(jìn)行評議：他哪里讀得好？哪里還需改進(jìn)？練讀——聽錄音模仿讀——齊讀
2、結(jié)合重點(diǎn)詞句交流自己讀書的收獲。教師利用課件幫助學(xué)生理解“金碧輝煌、川流不息”等詞語的意思。
為什么說川流不息的汽車像銀河？你還見過“川流不息”的什么？“金碧輝煌”還可以用來形容什么？
3、學(xué)生做小導(dǎo)游，練習(xí)介紹長安街的景色。
【語文的性質(zhì)之一是“重要的交際工具”。此處教師創(chuàng)設(shè)爭當(dāng)小導(dǎo)游的情境，調(diào)動學(xué)生以往的語言儲備加以運(yùn)用和創(chuàng)造，培養(yǎng)了學(xué)生口語表達(dá)能力和想象能力。】
環(huán)行路
1、為什么說“立交橋像道道彩虹”？相機(jī)理解“猶如”。
2、其他的燈是如何裝飾北京城的？
說話訓(xùn)練：照明燈猶如
草坪燈猶如
噴泉燈猶如
禮花燈猶如
【挖掘課文潛在的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行句式練習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和表達(dá)能力。】
3、評選最佳“小導(dǎo)游”，頒發(fā)導(dǎo)游證。
（五）背誦
練習(xí)背誦自己喜歡的部分。
結(jié)合插圖背誦——想象背誦——根據(jù)提供的重點(diǎn)詞背誦
三、練習(xí)
想一想，下面各組詞的意思有什么不同，再將它們填在括號里。
一幢 一幢幢 一道 一道道 一束 一束束
（ ）立交橋 （ ）彩虹 （ ）燈光
（ ） （ ） （ ）
四、寫字
練習(xí)書寫“輝煌、雄偉、爍、扮”。
1、學(xué)生觀察這幾個字的位置和結(jié)構(gòu)，尤其是“輝”字“光”的寫法變化。
2、在學(xué)生練習(xí)書寫的基礎(chǔ)上，根據(jù)寫字實(shí)際教師重點(diǎn)指導(dǎo)：“爍”字右邊第二筆是豎折，不要分寫成（豎、橫）兩筆。
“煌、爍”二字左邊的火字旁捺變?yōu)辄c(diǎn)。“雄”字右邊是四橫，不能少一橫。雄：左短右長；中間單立人的豎要寫長些，單立人右邊的四橫宜適當(dāng)向上。
3、學(xué)生再寫，教師在寫得好的字上貼星星標(biāo)志。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合重點(diǎn)詞句自主感受首都北京夜晚的美麗景色。
教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會積累文中的好詞佳句。
教學(xué)準(zhǔn)備：課文插圖投影片，有關(guān)反映北京的圖片。
教學(xué)過程：
一、對話平臺
（一）復(fù)習(xí)
1、檢查生字詞語，強(qiáng)調(diào)易錯字的讀音。
2、背誦一至三自然段中自己喜歡的部分。
（二）交流
商業(yè)街
1、以前的王府井、西單是什么樣的？教師根據(jù)課件簡單介紹，體會“煥然一新”的意思。
2、“絢麗多彩”還可以用來形容什么？練習(xí)說話。
3、有感情地朗讀課文，體會商業(yè)街日新月異的變化。
【語文學(xué)習(xí)的過程是生活的過程，是生命成長的過程，更是一次情感經(jīng)歷的過程。生動可感的畫面極大激發(fā)了學(xué)生對北京夜景的喜愛，情不自禁地情感流露會讓他們更主動地融入課文，品味語言。】
故宮
1、為什么說古老的故宮變得年輕了？結(jié)合插圖理解。
2、教師或?qū)W生介紹故宮。
（三）讀文
齊讀最后一自然段，滿懷豪情，讀出贊美的語氣。
（四）拓展
1、古老的北京值得每一個中國人驕傲，此時你想對祖國說什么？又想對全世界的朋友說什么？
2、仿照文中的寫法，介紹一下自己的家鄉(xiāng)的夜景，可以寫，也可以畫下來。
【讓學(xué)生與文本深入對話，激發(fā)對北京的熱愛和民族自豪感。走出文本，開發(fā)資源，增強(qiáng)學(xué)語文用語文的意識。】
二、寫字
學(xué)寫其他幾個字，教師重點(diǎn)指導(dǎo)：“束”上橫宜短；豎要寫在豎中線上；撇捺要舒展。 “單”下橫要長；豎要寫在豎中線上，要挺直，以支撐全字。
“奪”撇捺要左右伸展，將下邊的“寸”蓋住。
伴教錦囊
詞語解釋
川流不息：川流指江河中的流水。不息是不停止的意思。這個詞形容長安街上汽車多得像水流不斷。
金碧輝煌，光彩奪目：形容天安門城樓在燈光的照射下，發(fā)出迷人的光彩。
相關(guān)鏈接：
1、北京市區(qū)有毛澤東（中南海）、宋慶齡、郭沫若等名人故居，有著名的明清壇廟天壇、地壇、日壇、月壇和陶然亭、紫竹院、龍?zhí)逗裙珗@，有雍和宮、白云觀、牛街清真寺、大鐘寺等宗教寺院，以及北京天文館、古觀象臺、軍事博物館、魯迅博物館、地質(zhì)博物館、自然博物館等。
2、北京最著名的景點(diǎn)有：天壇 、天安門 、故宮
、陶然亭公園、 潭柘寺、 元大都城遺址、 頤和園、圓明園遺址中山公 、園紫竹院公園 、北京世界公園、 妙應(yīng)寺 、龍?zhí)逗珗@ 、盧溝橋 、康西草原景山、 大鐘寺 、八達(dá)嶺、
北海公園。
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九龍壁
在北京的北海公園，有一座全國聞名的九龍壁，她建于明朝，距今已經(jīng)有兩百年的歷史了。
九龍壁，高5米，長27米，厚1。2米，在影壁的正反兩面，用七色琉璃磚瓦鑲嵌成九條巨龍。它們色澤鮮艷，形態(tài)逼真，好似騰云駕霧，要伸出影壁，飛向天空。
你看，一條黃龍和一條紫龍正在爭奪一個火球。它們瞪圓雙眼，怒目而視。黃龍叉開四爪，伸出了鋒利的尖鉤；那條紫龍也不示弱，傲慢地?cái)[動著尾巴，輕蔑地瞟著對方，仿佛說：“你有什么了不起！敢和我較量嗎？”
這對巨龍正在挑戰(zhàn)，那對巨龍已經(jīng)開戰(zhàn)了。只見藍(lán)、白兩條龍，翻滾在洶涌澎湃的碧濤之上，穿梭于險峻的山峰之間，這一場惡斗，真是驚心動魄啊！
再看其他幾條龍，也是形態(tài)各異。有的氣勢洶洶，殺氣騰騰 ；有的耀武揚(yáng)威，得意洋洋，有的回首遙望，呼喚同伴……真是妙不可言，美不勝收。
面對這精致的九龍壁，我不禁感慨萬千，我們的祖先心靈手巧，是多么聰明啊！
板書設(shè)計(jì)：
12 北京亮起來了
明亮 輝煌
教學(xué)后記：
我在這節(jié)課主要是圍繞文章的中心句：“整個北京城變成了燈的海洋，光的世界。”展開教學(xué)。為什么說北京是燈的海洋和光的世界呢？我引導(dǎo)學(xué)生自瀆后小組交流，這樣學(xué)生的閱讀能力得到培養(yǎng)。我不但重視學(xué)生的閱讀能力培養(yǎng)，而且注重學(xué)生的語言積累。文中有很多好詞佳句，我在引導(dǎo)學(xué)生感悟的同時，培養(yǎng)學(xué)生有積累好詞佳句的習(xí)慣。
