教學目標：

　　1、會認14個生字，會寫9個字。

　　2、有感情地朗讀課文，重點讀好筍芽兒和春雨姑娘等人物的對

　　話，感受筍芽兒對美好春光的向往和奮發(fā)向上的精神，體驗投身大自然的情趣。

　　3、 愛讀科學童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。

　　教學重點：

　　識記生字，讀好不同角色的語氣，體會童話中蘊涵的意義。

　　教學難點：

　　能讀好不同人物的對話。

　　教學準備：

　　生字卡片；筍芽兒、竹子的音像資料或圖片；投影儀。

　　課時安排：兩課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　教學內(nèi)容：初讀課文，認識生字，能有感情地朗讀課文。

　　教學重難點：學習有感情地朗讀筍芽兒和春雨等人物的對話。

　　教學準備：生字卡片、圖片

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，趣味揭題

　　1、師問：同學們，我們國家的國寶是什么？（生答）大熊貓最愛吃什么？（生答）竹子長大了叫竹子，可它小時候不叫竹子，你知道它叫什么嗎？（生答）出示筍芽兒圖：這就是筍芽兒。出示竹子圖：這就是竹子。小筍芽是怎樣長成一株健壯的竹子的？今天，我們就來學習《筍芽兒》一課。

　　二、自學

　　標（標出自然段的序號）

　　劃（邊讀邊劃出不認識的字詞，想辦法記住它們）

　　讀（讀準字音，讀通課文）

　　想（自己讀懂了什么？還有什么不懂的？）

　　查（同桌互相檢查自學情況，教師巡視指導）

　　三、交流

　　1、正音：小老師領(lǐng)讀----開火車讀----按偏旁歸類讀----擴詞讀----同桌互考，全讀對的同桌獎勵一顆小筍。

　　2、展示方法：

　　如：猜謎：兩輛車——轟；尹戴竹帽——筍

　　動作演示：喚/揉/扭/鉆/撫/辮

　　3、讀文：指名分段讀課文，注意讀準字音。

　　4、質(zhì)疑：自學中有哪些不懂的問題？

　　四、感悟

　　1、讀一讀春雨姑娘和雷公公呼喚筍芽的段落，想象他們呼喚的語氣一樣嗎？

　　2、重點指導春雨和雷公公呼喚的語氣。

　　（1）春雨姑娘是怎樣呼喚筍芽的？（聲音柔和、語氣親切，有“潤物無聲”的感覺）誰能試著“低聲呼喚”筍芽兒？

　　范讀——指名讀——評讀———練讀——齊讀。

　　（2）誰來做雷公公呼喚沉睡的筍芽兒？他和春雨姑娘的語氣一樣嗎？（聲音粗重，帶有鼓勵）

　　練讀——挑戰(zhàn)讀——分組讀——齊讀。

　　（3）筍芽兒蘇醒時什么樣？通過做動作、聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗理解“揉”“伸”撒嬌“”扭“”一個勁地“”鉆“”等詞語。

　　模仿讀——加動作表情表演讀——男女聲競賽讀——評讀——自愿展示讀。

　　（4）分角色表演讀課文前四自然段。

　　五、寫字

　　1、練習書寫“喊、呼喚、筍芽”五個字。教師重點指導寫口字旁的字：“口”字位置要偏上，不宜寫得太大。三個帶口字旁的字中，“喚”是新認識的字，可以重點指導，右邊第六筆“撇”，要上下貫通，不能寫成豎、撇。

　　2、學生練習書寫，互相評價打等級。

　　第二課時

　　教學內(nèi)容：繼續(xù)練習朗讀，學寫生字。

　　教學重難點：從朗讀中感悟春光的美好，體驗投身大自然的樂趣。

　　教學準備：竹子的音像資料

　　教學過程：

　　一、    復習。

　　1、把自己積累的好詞佳句讀給大家聽。

　　2、分組競賽讀文。

　　二、朗讀

　　1、輕聲讀課文：筍芽兒鉆出地面時看到春天的景色是什么樣

　　的？

　　2、你能讀出春天的美景嗎？（指名讀、齊讀）師生共同感悟春

　　光的美好。

　　3、仿句訓練：筍芽兒還看到了什么？你還能像書上那樣說幾句

　　嗎？

　　三、想象

　　1、默讀課文：假如你現(xiàn)在就是這株健壯的竹子，你最想說什么？（可以對春雨姑娘說，也可以對雷公公說……）

　　2、再讀感悟：你喜歡筍芽兒嗎？為什么？啟發(fā)學生由竹子的成

　　長聯(lián)想到自己的成長：你們在成長過程中得到了哪些關(guān)心和愛護呢？

　　四、表演

　　1、以小組為單位排演課本劇，教師巡視指導。

　　2、班級推選表演好的小組，戴頭飾進行角色表演。

　　五、寫字

　　1、學習寫“岡、世界、轟”四個字。教師重點指導“岡”字的

　　橫折鉤的折筆要垂直，不可向內(nèi)收；里邊的部分不能寫得太小，第二

　　筆是長點。“轟”字左邊的“又”字捺要變成點。

　　2、學生練習書寫，組內(nèi)互相評價。根據(jù)同學的建議，把自己寫

　　不好的字再寫幾個，直到自己滿意為止。

　　3、全班交流展示，評選“小小書法家”。

　　六、作業(yè)

　　讀一篇童話故事，把故事的內(nèi)容講給同學聽。

　　相關(guān)鏈接：

　　１、筍芽兒是人們食用的蔬菜之一，可以鮮吃，制作各種菜肴；可

　　以腌制，能吃上幾個月；可以干制，能吃的時間更長；還可以制作罐頭，

　　銷往世界各地，給種植戶帶來可觀的收入。

　　2、竹子在夏天，是生長期間走向成熟的季節(jié)， 軀干由嫩綠色轉(zhuǎn)為

　　青綠色。竹葉可做造紙的原料。竹子在秋天表面上看起來沒有生長現(xiàn)

　　象，可是竹子的地下莖卻是生長的旺季。地下莖俗稱行鞭筍，行鞭筍有一個生長特點，具有向陽性。一般來說，它只朝三個方向生長—

　　—東、南、西，不會向北生長。它很頑強，所到之處，不管是石縫，還是

　　破缸底、墻腳、瓦礫堆，都能穿過去，就是變換了它的體態(tài) （本來是圓

　　的 ,變成扁的 ）也要長過去。竹子在冬天，是最頑強的植物，被譽為

　　“歲寒三友”之一 。

　　板書設(shè)計：

　　3、筍芽兒

　　沉睡的筍芽兒

　　春雨姑娘彈樂曲

　　雷公公敲打鼓

　　我長大啦！