教學(xué)要求：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)會本課10個(gè)生字。認(rèn)識1個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語。

　　3、理解課文內(nèi)容，懂得讀書學(xué)習(xí)要專心致志。

　　教學(xué)重點(diǎn)：識字寫字。理解課文內(nèi)容，懂得讀書學(xué)習(xí)要專心致志。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解“專心致志”“走了神”“能手”等詞語。

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　內(nèi)容：能正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)部分生字。

　　要求：讀中悟，悟中讀，體會感情。

　　重點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。讀中悟，悟中讀，體會感情。

　　一 、導(dǎo)入新課

　　1、你喜歡下棋嗎？會下什么棋？怎么下的？

　　2、板書課題，相機(jī)復(fù)習(xí)“學(xué)”，學(xué)習(xí)“棋”

　　3、書空課題。

　　4、過渡：誰跟誰下？

　　二、 自讀課文，檢查。

　　1、 自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀同句子。哪讀不通順多讀幾遍。

　　2、 檢查：哪一句讀得不通順，提出來，大家?guī)湍恪?/p>

　　三、 學(xué)文。

　　1、 誰跟誰下什么棋？（第二段第一句的大意）

　　2、 秋的棋藝怎么樣？找出句子讀讀。

　　誰讀這一段？（指名讀第一段）

　　強(qiáng)調(diào)“遠(yuǎn)近聞名”，所以秋是下棋能手。

　　如果你畫畫很好，你就是——畫畫能手，如果你捏橡皮泥很好，你就是——捏橡皮泥能手，那么班上有誰是什么方面的能手？

　　看誰會夸秋，指名練讀第一段。

　　3、 兩個(gè)學(xué)棋的學(xué)生，其中一個(gè)很象咱們班上的同學(xué)，學(xué)習(xí)認(rèn)真，哪句話寫了？指名讀。

　　1）              出示詞卡“專心致志”，讀兩遍，可以換成什么詞？（一心一意）

　　出示詞卡“專心致志”的反面“一心一意”，讀兩遍。

　　2）“致志”這兩個(gè)字，老師上學(xué)時(shí)總是分不清，你能幫我分分嗎？（意志）

　　2）              在黑板上范寫“專 致  志”，并和學(xué)生一起分析字形結(jié)構(gòu)。

　　4、 誰能讀出“專心致志”？多指名練讀。

　　5、 出示小黑板：

　　早讀開始了，我們班的大忙人文潔一邊讀書，一邊唱我們剛學(xué)過的歌——

　　“一邊……一邊……”放在這合適嗎？

　　齊唱，再讀這一句，你們剛才是一邊唱，一邊讀嗎？（是先唱再讀）

　　誰用“一邊……一邊……”說一句話？

　　6、 看圖：哪個(gè)是專心致志學(xué)習(xí)的學(xué)生？從哪看出他專心致志？

　　7、 另一個(gè)是怎么下棋的？看圖說，找文讀。

　　1）              什么是“走神”？哪一句寫了，讀、畫出來。齊讀第二段后半部分。

　　指名讀畫的句子，齊讀。

　　2） 練讀。

　　8、 總結(jié)：他們的學(xué)習(xí)結(jié)果一樣嗎？怎么不一樣？自己讀最后一段。

　　回答，板書：出色

　　沒有多大長進(jìn)

　　練讀。

　　四、 正確流利地朗讀課文。

　　第二課時(shí)

　　內(nèi)容：學(xué)習(xí)其他生字。

　　要求：學(xué)會本課10個(gè)生字。認(rèn)識1個(gè)偏旁。

　　重點(diǎn)：識字寫字。

　　教具：生字卡片

　　一、 復(fù)習(xí)

　　1、 正確流利地朗讀課文。

　　2、 讀卡片：

　　下棋   專心致志

　　二、 學(xué)習(xí)其他生字。

　　1、 讀詞語卡片。

　　2、 讀生字卡片。

　　3、 小組交流記憶生字的辦法。

　　4、 全班交流。

　　5、 看卡片，指導(dǎo)觀察生字在田字格里的位置以及每一部分的形狀。

　　6、 學(xué)生在書上描紅，教師巡視。

　　三、 練習(xí)

　　1、 讀課后第三題的詞語。

　　2、 讀課后第四題的句子并造句。

　　四、 寫習(xí)字冊。

　　板書：                        13學(xué)棋

　　專心致志                 走神

　　出色棋手                 沒多大長進(jìn)