關(guān)于家長(zhǎng)送孩子上大學(xué)、雇保姆陪讀的新聞，格外引人注目。種種現(xiàn)象無(wú)一不透出家長(zhǎng)唯恐孩子不能自理“吃苦遭罪”的關(guān)愛之情，充當(dāng)了孩子成長(zhǎng)的“拐杖”。

　　對(duì)此，有人說(shuō)家長(zhǎng)怎么愛護(hù)孩子是他們自己的事情，外人無(wú)權(quán)干涉和指責(zé)。

　　這話不假，但筆者還是憂慮不已：家長(zhǎng)做孩子的“拐杖”要做到何時(shí)？在家長(zhǎng)的攙扶下，孩子何時(shí)能夠獨(dú)立“行走”？

　　筆者不是不理解家長(zhǎng)的砥犢之情和護(hù)雛之愛。如果說(shuō)孩子年幼，家長(zhǎng)把孩子捧在手心怕碎了，含在嘴里怕化了，倒也情有可原，但在事實(shí)上，能夠上得了大學(xué)的孩子，基本上都已臨近成年線或超過(guò)成年線，雖不能說(shuō)給他們“斷乳”，但起碼應(yīng)該“狠”下心來(lái)讓孩子獨(dú)立面對(duì)人生。畢竟，人的一生，總不免風(fēng)風(fēng)雨雨，坎坷波折，許多事情必須由孩子自己面對(duì)，家長(zhǎng)再有能力也陪伴不了孩子一生。

　　愛是一門藝術(shù)，需要講究方式方法，而不能靠簡(jiǎn)單的本能。要想使孩子將來(lái)鵬程萬(wàn)里，家長(zhǎng)就必須放下“拐杖”，學(xué)會(huì)放“風(fēng)箏”，適當(dāng)?shù)刈尯⒆咏?jīng)受一些挫折，承受一些磨礪，沐浴一些風(fēng)雨，使他們的羽翼堅(jiān)韌一些，使他們的心志成熟一些。