一、教學目標：

　　1、 品讀課文，感受祖國山水的美麗，初步培養學生熱愛祖國的感情。

　　2、 初步培養學生主動學習的能力

　　3、 能仿照課文中的寫景段式說一段話

　　二、 教學重點：

　　通過品讀感受祖國山水的美麗，培養學生朗讀能力。

　　三、 教學難點：

　　培養學生主動學習的興趣和能力

　　四、 教學準備：

　　1、 教學軟件《祖國山水多美麗》

　　2、 生字卡

　　五、 教學過程：

　　（一） 復習導課：

　　1、復習生字詞語：A、出示生字卡    開雙軌火車（一人讀生字，一人組詞其余同學看卡片在桌子上書寫記字形）

　　B、聽寫：（野   照    寬     撒     漁     肩）

　　C、對照生字，學生自行糾錯。

　　2、復習課文：經過上節課的學習，我們知道火車像駿馬；在祖國的原野上奔馳，    車窗像照相機，拍下了一張張活動的照片，請回憶，課文中具體寫到了哪幾幅照片？

　　（根據學生回答，屏幕顯示、田野、高山、綠水）

　　（二）、學習第二段（田野）     （屏幕出現田野的照片和課文）

　　1、 指名讀第2 段，思考：這段話共有幾句，有沒有不懂的地方？

　　A、（生質疑，師生共同解疑）

　　B、師質疑：屏幕顯示：（一條條大道，把綠色的田野分成一塊塊的。）

　　（a）、一條條可否改成一條，為什么？（聯系后面的一塊塊理解）

　　（b）、在第一段、第三段找出相同類型的詞語

　　（c）、補充：

　　一座座（    ） 一張張（   ） 一列列（    ）

　　一群群（    ） 一片片（   ） 一艘艘（    ）

　　2、 自由朗讀第二段，想一想這段話中你最欣賞哪一句？為什么？

　　A、 田野好大好大，大得望不到邊。（屏幕顯示）

　　a、 你為什么喜歡這一名？讀一讀，評點（讀音稍延長，讀出田野的廣闊）

　　b、 改變句子朗讀，體會句子中的感情。

　　顯示：哇！田野好大好大，大得望不到邊。（驚奇）

　　啊！田野好大好大，大得望不到邊。（贊美）

　　c、 朗讀指導（略）

　　B、 一條條大道，把綠色的田野分成一塊塊的。

　　а、你喜歡這一句嗎？為什么？

　　ь、朗讀指導

　　3、 有感情地朗讀第二段

　　4、 快速默讀第三、四兩段，討論：二、三、四、段話在寫法上有什么共同的地方？

　　（導：相同或相似課文我們可以用相同的方法來學習）

　　（三）學法指導：（顯示學法）

　　1、 讀一讀，想一想這張照片有什么特點，有什么不懂的地方？（讀、想、問）

　　2、 讀一讀，想一想這段話中你最喜歡哪一句，為什么？有感情朗讀這句話。

　　3、 有感情朗讀整段話。

　　（四）運用學法，四人小組討論學習三、四兩段，師巡回指導。

　　（五）檢查反饋（屏幕顯示第三段課文和高山的照片）

　　1、 第三段：A：這張照片是高山，有什么特點？

　　B：在這段話中，有沒有不懂的地方

　　（注：手牽著手，戶挨著戶：把山當作人來寫，緊緊靠在一起，像好　　朋友，好兄弟，友好、團結、親密）

　　C：你喜歡這段話中哪一句，為什么，請讀一讀。（朗讀指導）

　　D：有感情地朗讀第三段

　　（屏幕顯示綠地照片和第四段課文）

　　2、 第四段：A：請一位同學當小老師，像剛才老師這樣向同學提問，請同學來

　　回答。

　　（附：星星點點，漁船很多，遠遠望去像天上的星星，也說明了

　　水面寬）

　　（六）小結

　　有感情朗讀二、三、四段話，我們欣賞了田野、高山、綠水，它們各自的特點是：生答（大、高、寬），它們給我們共的的感覺是：生答（美麗）。

　　（同步屏幕上顯示）

　　（七）說話訓練

　　A；我們祖國的山水不僅美麗，而且看不完，請同學們想一想，

　　火車在原野上奔弛，車窗上還拍了哪些照片呢？（草原、沙

　　漠、城市、森林……）

　　B：靜想一分鐘，任意選擇其中的一種景物，仿照課文中的三段話來說一說。

　　（八）作業：

　　寫話練習。

　　板書：

　　祖國山水多美麗

　　田野          大          美麗

　　祖國的

　　高山東省      高

　　山水

　　綠水         寬大        看不完

　　六、 教后感：

　　1、運用質疑，討論及學習遷移等方法讓學生在課堂內主動學習，課堂容量較大，學生思維活躍，參與面廣，在掌握知識的同時學會了學習方法，培養了學習能力。

　　2、學生學習能力的培養需循序漸進，在以后的教學中，對于學生如何質疑，如何有效地組織討論，如何創設情境，還需進一步研究。