一、導(dǎo)入課題。

　　我們一進(jìn)入教室，就置身于汪洋大海之中，誰(shuí)能就這幅圖畫(huà)面（黑板上的海底世界圖）說(shuō)說(shuō)。

　　二、借助重點(diǎn)句，指導(dǎo)分段。

　　１、聽(tīng)課文錄音，思：海底世界怎樣？劃出你認(rèn)為最重要的一句話(huà)。

　　２、幻燈出示：海底不但景色奇異，而且特產(chǎn)豐富。

　　３、課文是從幾方面來(lái)寫(xiě)海底世界的？

　　４、結(jié)合“按事物的幾個(gè)方面分段”的方法嘗試分段。

　　三、學(xué)習(xí)第一段。

　　１、學(xué)習(xí)第一自然段。

　　（１）指名讀，劃出這段中你認(rèn)為最能反映海底世界景色特點(diǎn)的兩個(gè)詞。

　　（２）創(chuàng)設(shè)情境。

　　學(xué)生當(dāng)潛水員。

　　（３）在深海里發(fā)現(xiàn)什么？

　　出示句子朗讀：“在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚(yú)在游動(dòng)。”

　　２、學(xué)習(xí)第二自然段。

　　（１）自由讀，思：圍繞哪一句話(huà)寫(xiě)？（海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)）“竊竊私語(yǔ)”是什么意思？

　　（２）幻燈出示：

　　海底的（動(dòng)物）常常在（竊竊私語(yǔ)）

　　有的像（ ）一樣（ ）。

　　有的像（ ）一樣（ ）。

　　有的像（ ）一樣（ ）。

　　有的還好像在（ ）。

　　（３）這些句子中用上許多疊詞，好好地讀一讀。

　　（４）創(chuàng)設(shè)情境。

　　聽(tīng)海底動(dòng)物的聲音（錄音）

　　（５）延伸說(shuō)話(huà)（盡量用上疊詞）

　　有的像（）一樣（）

　　有的像（）一樣（）

　　有的像（）一樣（）

　　（６）引讀

　　它們吃東西的時(shí)候……，行進(jìn)的時(shí)候……遇到危險(xiǎn)……。

　　師：海底靜中有（聲音）有（動(dòng)）。

　　（７）指導(dǎo)背誦（出示重點(diǎn)詞）

　　四、學(xué)習(xí)第二段。

　　１、快速閱讀４、５、６自然段，想想寫(xiě)什么？

　　海底特產(chǎn)豐富。不但有（），有（），而且還有（）。

　　２、再讀課文，準(zhǔn)備說(shuō)話(huà)。（抓住特點(diǎn)）

　　海底特產(chǎn)豐富。不但有（）的動(dòng)物，有（）的植物，而且還有（）的礦藏。

　　３、讀好第４自然段。

　　（１）扶：“海參靠肌肉收縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)４米。”

　　師：寫(xiě)海參什么特點(diǎn)？人哪幾個(gè)詞看出來(lái)？這幾個(gè)詞，我們可以讀得突出一點(diǎn)。

　　（２）放：“有一種魚(yú)身體像梭子，每小時(shí)能游幾十公里，攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候，比普通火車(chē)還快。”（學(xué)生自己練讀）

　　（３）練習(xí)讀寫(xiě)“烏賊和章魚(yú)”的句子。

　　４、訓(xùn)練：

　　（１）這一段在寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)？

　　（２）練習(xí)：

　　校園里的花朵真多，有（ ），有（ ），也有（ ）。（花朵的色彩多種多樣），有（ ），有（ ），還有（ ）。最（ ）的（ ），最（ ）的（ ）。

　　五、總結(jié)課文。