教學目標：

　　1、按事情順序發展學習課文，能用串連自然段段意的方法概括課文第三段的段意。

　　2、抓住重點詞句理解課文，并進行有感情地朗讀，感受戰斗英雄董存瑞為人民解放事業勇于犧牲的獻身精神。

　　教學重點：

　　1、用自然段段意串連法概括段落大意。

　　2、通過重點詞句的理解，體會董存瑞的舍身精神。

　　教具準備：

　　簡易課件一個

　　教學過程：

　　一、 復習檢查

　　1、回顧段意：遇上暗堡、請求炸暗堡；

　　2、有感情朗讀。

　　二、 學習新課

　　（一）、學習第三段、合作交流

　　1、董存瑞是怎樣逼近并炸毀暗堡的呢？（試說）

　　2、看錄像。

　　3、董存瑞是怎樣逼近并炸毀暗堡的？（再說）

　　4、齊讀4—6自然段，感受文章的語文文字。

　　5、自學4、5、6自然段，完成三個問題：

　　A、 劃一劃：用“……”標描寫董存瑞逼近暗堡的動詞；用“～～～～”劃出描寫敵人瘋狂的句子；

　　B、 讀一讀：有感情的朗讀

　　C、 想一想：下面是課文第三段的段落大意的三種寫法：你認為哪種最符合段落大意的要求？為什么？

　　（1）、連長下了命令，董存瑞和郅順義互相配合，沖了上去。董存瑞左腿中了一槍。敵人的子彈交織成火網，郅順義連續打手榴彈。董存瑞趁著黑煙猛沖到橋下。

　　（2）、董存瑞沖到橋下的經過。

　　（3）、在戰友們的配合下，董存瑞穿過敵人的火網，忍著傷痛沖到橋下。

　　6、四人小組討論匯報、教師引導（重點、隨機發揮）

　　7、教師小結 ，體會董存瑞精神。

　　（二）、學習第四段、自主研選

　　1、過渡引導、范讀本段。

　　2、小組自學：董存瑞是怎樣舍身炸暗堡的，表現了他怎樣的精神？

　　3、組長匯報學習情況，學習方法。（注意引導，注重朗讀）

　　（三）、學習第五段

　　教師導讀、以讀代講。

　　三、 總結全文、引申拓展

　　1、問：董存瑞犧牲紀念日？（1948年5月25 日）

　　2、想：用什么方式來紀念董存瑞叔叔？

　　3、寫：（比如：收集資料開班會、寫首詩、畫幅畫、寫幾句話、唱首歌等。）

　　4、說：說說自己的紀念方式。

　　5、讀：感受其精神永垂不朽。

　　四、板書設計

　　23、董存瑞舍身炸暗堡

　　遇上暗堡——請求炸暗堡——逼近暗堡——舍身炸暗堡——解放隆化