教學目標：

　　1.有感情地朗讀課文。

　　2.了解課文內容，分清課文的主次。

　　3.從丑菊身上得到啟發，學習正確地看待事物的方法，懂得做人的道理。

　　教學過程：

　　一、啟發談話，導入新課

　　1.啟發談話：同學們，你們認識丑菊嗎？知道它和一般的菊花有什么區別嗎？

　　2.揭示課題：今天我們學習《丑菊》這篇文章，看看作者眼中的丑菊是怎樣的？

　　（板書課題）

　　二、初讀課文，整體感知

　　1.選擇自己喜歡的方式讀課文，讀準字音，讀通課文。

　　2.指名讀讀自己喜歡的段落。

　　3.談談初讀感受。

　　4.質疑問難。

　　（1）“有不少東西往往名實并不完全相符”什么意思？

　　（2）為什么說“名可以丑，但實一定要美”？

　　三、細讀課文，探究解疑

　　1.自讀感悟。

　　2.組內研討，教師巡視指導。

　　3.班上匯報交流。

　　（l）感悟丑菊的外形美。

　　①理解描寫丑菊外形的語句

　　②點擊課件，電視屏幕上顯示丑菊美麗的樣子。

　　③感情朗讀這一自然段，要懷著對丑菊的喜愛之情來讀。

　　（2）感悟丑菊開花時的特點美。

　　①理解有關語句。

　　②點擊課件，通過多媒體演示丑菊開花時的動態之美。

　　③感情朗讀第3自然段。

　　（3）感悟結尾句的含義。

　　①談一談對這句的理解。

　　名：指姓名或外表。

　　實：指事物的本質或內在的特性。

　　“名可以丑，但實一定要美”，這句既是對丑菊的評價，也告訴人們，不管你的名字或外表如何，但內在的品質一定要美，不要華而不實。

　　②聯系自己的生活實際談談對這句話的理解，說說你受的啟發。

　　③感情朗讀這一自然段。

　　四、總結

　　1.指名有感情地朗讀課文。

　　2.聯系《落花生》一文，說說在寫法上，你從這篇課文學到了什么？

　　五、延伸拓展（任選一項完成）

　　1.學了本課后，你有何感受，寫下來。

　　（提示：從知識上、思想上、寫法上等方面談。）

　　2.課下觀察一種植物，看看從它身上能得到什么啟示，寫成一篇習作。

　　附：板書設計

　　教案點評：

　　教師啟發談話引入新課，引導學生反復閱讀，抓住重點詞句進行深入的探究，使學生由表及里地認識丑菊的特點，并從中受到教育。通過感情朗讀，讓學生在讀中理解，讀中感悟最后一句話的含義，并從中受到啟發。聯系《落花生》一文及自己的生活實際談感受，以加深對句子的理解。

　　探究活動

　　開展一次名為“美是什么”的主題班會，讓同學之間相互交流，在我們周圍，有哪些事物、哪些人的名與實是不相符的。然后把自己的心得記錄下來。回家可以向爸爸、媽媽，或者朋友介紹丑菊。