一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、 學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“場(chǎng)、彈”；能正確讀寫(xiě)并理解14個(gè)新詞語(yǔ)。

　　2、 會(huì)用指導(dǎo)、鼓勵(lì)各寫(xiě)一句話；能正確理解“我輸了，我贏了？不！我贏了！”這句話的意思。

　　3、 能抓住“我贏了，我終于發(fā)現(xiàn)了一個(gè)勇敢無(wú)畏的小棋手！”這一重點(diǎn)詞句，正確理解全文內(nèi)容；能有感情地朗讀課文，讀出“大元帥”對(duì)“小棋手”勇敢無(wú)畏精神的贊美之情。

　　二、課前準(zhǔn)備。

　　查①元帥、棋手。②陳毅 ③聶衛(wèi)平

　　三、教時(shí)：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、揭示課題

　　（1） 看了這篇課題，你知道這篇課文是講什么事的？

　　（2） 這位“元帥”是誰(shuí)？這個(gè)“小棋手”又是誰(shuí)？他們之間發(fā)生了一件什么事？

　　二、 帶著問(wèn)題，初學(xué)課文。

　　1、 標(biāo)自然段、圈圈生字、劃劃新詞、劃出自己感受最深的詞句。

　　2、 查字典，聯(lián)系上下文理解生字新詞。

　　示弱：顯得軟弱。

　　赫赫有名：聲名非常顯赫。

　　圍棋名譜：用圖和文字講解有名棋局的書(shū)。

　　三、 重點(diǎn)字教學(xué)

　　帥——師 場(chǎng) 彈

　　畏 勵(lì) （歷 厲 ） 毅

　　四、 作業(yè)指導(dǎo)

　　抄寫(xiě)生字。

　　第二課時(shí)

　　一、學(xué)習(xí)1——12自然段。講陳毅元帥是怎樣發(fā)現(xiàn)了一個(gè)勇敢無(wú)畏的小棋手的（即元帥與小棋手下棋的經(jīng)過(guò)）。按照下列思考題畫(huà)圈：

　　1、 陳毅元帥為什么要和小衛(wèi)平下棋？

　　（試試他的膽量）

　　2、 試的結(jié)果怎么樣？小衛(wèi)平的棋藝究竟怎樣？

　　3、 哪一句話最集中地表現(xiàn)了小衛(wèi)平下棋的“膽量”？

　　（集中在第6——12自然段）

　　課文哪些詞句具體表現(xiàn)了他“從不示弱”？

　　4、 學(xué)習(xí)第14自然段。

　　講這位“勇敢無(wú)畏”的小棋手在陳毅元帥的鼓勵(lì)下，后來(lái)成為世界圍棋高手多次為國(guó)爭(zhēng)光。

　　二、拓展思考。

　　1、 陳毅和聶衛(wèi)平下棋時(shí)，聶衛(wèi)平幾歲？

　　2、 陳毅元帥是這樣鼓勵(lì)小棋手的？為什么在贈(zèng)書(shū)上寫(xiě)了“謙虛好學(xué)，勇敢?jiàn)^進(jìn)”八個(gè)大字？

　　3、 學(xué)了這一段，說(shuō)說(shuō)為什么陳毅元帥為什么明明輸了棋，卻要說(shuō)我贏了？

　　三、作業(yè)指導(dǎo)。

　　1、《練習(xí)冊(cè)》一查字典。

　　2、《練習(xí)冊(cè)》第五題

　　指導(dǎo)——指點(diǎn)，教導(dǎo)。

　　鼓勵(lì)——激發(fā)、勉勵(lì)。