三 學習目標：

　　1 初步認識9個生字。

　　2 正確，較流利的朗讀課文。背誦課文

　　3 初步了解課文內容

　　四 學習重點：識字

　　學習難點：朗讀

　　五 學習方法：自學

　　六 學習準備：錄音帶

　　七 學習過程：

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　　1 講講《神筆馬良》的故事。

　　2 過渡：馬良得到了他夢寐以求的神筆，為窮人做了許多事情。假如

　　你有一支神筆，你會做些什么呢？

　　3 自由交談]

　�。ǘ�）初讀課文，整體感知

　　1 聽課文錄音

　　2 假如有一支馬良的神筆，詩中的小朋友要實現哪些愿望？

　　3 自由讀課文，畫出不認識的字

　　4 認讀生字，檢查認讀情況。

　　5 小組逐節讀課文，檢查朗讀情況

　　（三）細讀課文，感悟語言

　　1 小組學習

　　A 課文用三節寫了作者的三個愿望，你最喜歡哪個小節？在組內讀一讀。

　　B 在這一小節中，你讀懂了什么？小組交流

　　C 你認為這一小節中哪個句子，哪個詞用的好，為什么？

　　2 按自己喜歡的方式自學

　　3 交流自學情況

　　4 感悟句子

　　你最喜歡哪個句子？為什么？

　　5 擴展說話：我要給——

　　6 感情朗讀

　　A 讀懂了你喜歡的小節，你覺得該用怎樣的語氣把他讀好？

　　B 多種形式朗讀

　　C 說說你在讀的過程中有什么體會。

　　（四）指導背誦，積累語言

　　1 選出你最喜歡的一節背下來

　　2 找自己的好朋友讀讀背背。

　�。ǖ诙�課時）

　　三 學習目標：

　　1 鞏固所學生字，會寫8個生字

　　2 有感情的朗讀課文

　　3 有關愛他人，愛護環境的愿望

　　四 學習重點：寫字

　　學習難點：書寫美觀

　　五 學習方法：自主學習為主

　　六 學習過程：

　　（一）復習舊知，引入新課

　　1 認讀生字

　　2 背誦課文

　　（二）復習要寫的字，指導書寫

　　1 復習步驟：記住字音，認識字型，擴詞，用詞說話

　　2 按照復習步驟小組自學

　　3 小組交流：

　　A 你是怎樣記住這個字的？

　　B 哪個字容易寫錯？哪個字不容易寫好？

　　4 指導書寫，有重點的提示

　　5 鞏固識字和寫字，通過組詞理解字意

　　（三）擴展活動

　　1 小組討論：假如你有一支馬良的神筆，你要畫什么呢？

　　2 畫出你的愿望，再把想法寫在旁邊。