【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　�。�、學(xué)習(xí)課文，了解課文的主要內(nèi)容，弄清巴迪父母的不同評(píng)價(jià)對(duì)孩子起了什么作用。

　�。病⒂�(xùn)練學(xué)生自讀自悟、質(zhì)疑問(wèn)難的能力，發(fā)展學(xué)生思維及語(yǔ)言表達(dá)能力。

　�。场⒂懈星榈乩首x課文，把自己感受最深的部分背下來(lái)。

　　４、學(xué)會(huì)生字，理解文中不懂的生詞。

　　５、在討論的基礎(chǔ)上能及時(shí)寫(xiě)下自己的真情實(shí)感。

　　【學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】

　　對(duì)“精彩極了”和“糟糕透了”兩種完全不同評(píng)價(jià)的理解。

　　【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】

　　預(yù)習(xí)，大體了解課文的內(nèi)容，提出自己感興趣的問(wèn)題。查閱有關(guān)資料等。

　　【課時(shí)劃分】

　　兩課時(shí)。

　　【教學(xué)設(shè)計(jì)】

　　第一課時(shí)

　　〖學(xué)習(xí)目標(biāo)〗

　　１、初讀課文，了解課文主要內(nèi)容。

　�。病⒁龑�(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑并通過(guò)朗讀，討論解疑。

　　〖教具準(zhǔn)備〗

　�。薄⒊�有現(xiàn)代詩(shī)“教育與孩子”的投影片。

　　２、抄有整理學(xué)生提出的問(wèn)題的投影片。

　　〖教學(xué)過(guò)程〗

　　一、談話，朗讀詩(shī)歌引出課題

　�。薄⑼队捌�出示現(xiàn)代詩(shī)“教育與孩子”引出課題。

　�。�、由課題提出問(wèn)題：

　　⑴　為什么要打引號(hào)？

　�、啤》謩e是誰(shuí)說(shuō)的？

　�、恰�為什么會(huì)這么說(shuō)？

　　二、自讀課文，整體感知

　�。薄�學(xué)生自由讀課文。

　�。�、思考：

　　為什么會(huì)有兩種完全不同評(píng)價(jià)？

　�。�、再讀課文，質(zhì)疑問(wèn)難：

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生梳理出自己感興趣的問(wèn)題。）

　�、拧「改父髯圆煌�的評(píng)價(jià)對(duì)孩子起了什么作用？

　　結(jié)合實(shí)際談感受，相機(jī)指導(dǎo)感情朗讀。

　�。ɑ〞r(shí)間使學(xué)生切實(shí)理解第一個(gè)問(wèn)題，這對(duì)解決后兩個(gè)問(wèn)題起著關(guān)鍵作用。）

　　⑵　為什么“我”越來(lái)越體會(huì)到“我”是多么幸運(yùn)？

　　以生活例子具體說(shuō)說(shuō)“幸運(yùn)”和“不幸運(yùn)”。

　�、恰∽髡邽槭裁凑f(shuō)“‘精彩極了’也好，‘糟糕透了’也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)──那就是愛(ài)”？

　　結(jié)合第二題，以簡(jiǎn)筆畫(huà)形式來(lái)理解。

　�。�、小組合作，探究，解疑。

　�。怠�班內(nèi)交流、匯報(bào)成果，教師點(diǎn)撥，相機(jī)指導(dǎo)感情朗讀。

　　三、小結(jié)

　　四、作業(yè)

　　準(zhǔn)備下節(jié)課的辯論賽。