教學目標：

　　1、              理解課文內容，了解敘利奧父子情深，體會敘利奧的心理活動；

　　2、              學習作者表達情感的方法；

　　3、              有感情地朗讀課文。

　　二、       教學準備：

　　錄音機、小黑板

　　三、       重點和難點：

　　體會敘利奧幾次遭到父親責備后的心理活動。

　　四、       教學過程：

　　一 情感導入，整體感知

　　上一節課，我們了解了本文的小主人公敘利奧為了幫助父親養活一家人，瞞著父親在深夜堅持抄寫簽條，雖被父親誤解、冷淡、仍堅持著。因此，你覺得敘利奧是一個什么樣的孩子？

　　（體諒父母、愛家人的孩子）

　　二 帶著問題讀課文

　　（出示小黑板）：你是從哪里體會出敘利奧體諒父母、愛家人的？畫出使你感受最深的句子，加以體會。

　　小組討論，體會后出聲地讀讀。

　　三 匯報交流，理解課文內容

　　同學們，剛才大家的討論非常積極，但能否將你們各組的體會與全班其它組同學交流一下呢？老師可是迫不及待地想聽喔！

　　1、讓小組代表發言，抓重點句體會，各組相互補充。（略）

　　2、 小結：從剛才同學們的集體討論中，我們不難發現，同學們所發言的句子，均是描寫心理活動的句子，作者把敘利奧的心理活動描寫得淋漓盡致，記住，這是本文在寫作上的一個顯著特點，現在，讓我們把這些描寫敘利奧心理活動的句子朗讀一下吧！

　　3、有感情朗讀。

　　4、敘利奧三次受到父親的責備、誤解、冷落后，所受的巨大的委屈只能咽著，但他停止工作了嗎？（沒有）

　　（再次出示小黑板）：1受到父親的責備、誤解后，是什么力量使敘利奧半夜又起來工作？

　　2敘利奧為什么要偷偷地做，不告訴父親？

　　3敘利奧是在什么情況下幫助父親工作的？

　　4事情的結果怎樣？

　　5、學生思考回答小黑板的問題

　　四 總結，體會中心

　　敘利奧為了幫助父親維持家中的生活，減輕父親的重荷，默默幫助父親工作，雖被誤解仍堅持著，表達了他對父親、對家人深沉的愛。同樣，父親對這個家、對兒子也是十分摯愛，寧可自己受累，也不愿意耽誤兒子的學習，使我們感受到了父子間那份真摯的愛。

　　五 配樂表演，品味父子情

　　分角色表演最后一部分內容

　　六 布置作業

　　讀了本課，你一定有很多感受，請結合自己實際，說一說，再寫下來。