教學(xué)過(guò)程：

　　一、發(fā)散思維，導(dǎo)入新課：

　　1、假如沒(méi)有電視，沒(méi)有電腦、沒(méi)有電話……我們的生活會(huì)是什么樣子的？學(xué)生自由發(fā)言。

　　2、還有哪些科學(xué)技術(shù)帶給了人們方便？教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，結(jié)合課件演示，小結(jié)，板書課題。學(xué)生談?wù)剬?duì)“呼風(fēng)喚雨”這個(gè)詞的理解？

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、同桌之間共讀課文，相互檢查預(yù)習(xí)情況。要求做到聲音自信、朗讀正確、流利。

　　2、分小組分自然段讀課文。

　　3、自讀課文，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)積累，談一談我們應(yīng)該從哪些方面學(xué)習(xí)本課？學(xué)生自由發(fā)言，教師有重點(diǎn)地進(jìn)行引導(dǎo)。

　　4、學(xué)生默讀課文，歸納每個(gè)自然段的意思。先同桌交流，然后全班邊讀邊交流。

　　課件出示輔助練習(xí)，全班交流完成：

　　①________是一個(gè)________的世紀(jì)。

　　②（誰(shuí)）靠（什么）呼風(fēng)喚雨。

　　③20世紀(jì)的成就，真可以用（一句詩(shī)）來(lái)形容。

　　④20世紀(jì)人類的科技成就（用一詞），改變了人類的生活。

　　⑤是（什么）創(chuàng)造了人類的美好生活。

　　三、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容：

　　1．全文圍繞哪一段來(lái)寫的，勾出中心段（第一段）齊讀。

　　2、自主學(xué)習(xí)，看看課文是從哪幾方面圍繞中心段來(lái)寫的。以小組為單位，邊讀邊找邊總結(jié)。

　　3、全班朗讀匯報(bào)交流：

　　①讀第2自然段，并對(duì)比“發(fā)明”和“發(fā)現(xiàn)”的區(qū)別。朗讀總結(jié)板書：

　　人類靠現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)呼風(fēng)喚雨

　　②讀第3段，回憶歷史，“千里眼”“順風(fēng)耳”指什么？說(shuō)明什么？找出相關(guān)的語(yǔ)句，板書作對(duì)比：

　　過(guò)去用千里眼順風(fēng)耳寄托愿望

　　③理解“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開”（通過(guò)相關(guān)詞句體會(huì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展之迅速、之神奇、之美好）。

　　④默讀第4段，勾畫出現(xiàn)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，學(xué)生歸納總結(jié)：

　　登上月球潛入深海洞察天體探索奧秘電視電話因特網(wǎng)飛機(jī)火車遠(yuǎn)洋船……

　　⑤齊讀第5段，根據(jù)相關(guān)語(yǔ)句，師生總結(jié)板書：

　　回顧歷程科學(xué)創(chuàng)造神話美化生活

　　展望未來(lái)科技創(chuàng)造奇跡改善生活

　　四、暢談收獲，總結(jié)提高：

　　1、再次談?wù)勀銓?duì)“呼風(fēng)喚雨”的理解。

　　2、結(jié)合我們的身邊，再次談?wù)効茖W(xué)技術(shù)給我們帶來(lái)的舒適和方便。

　　3、通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你最大的收獲是什么？

　　五、作業(yè)：

　　1、小練筆：《暢想未來(lái)》

　　2、手抄報(bào)：《科技時(shí)代》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確流利的朗讀課文，了解科學(xué)技創(chuàng)造的奇跡及威力，感受科學(xué)技術(shù)發(fā)展的驚人速度及變化。

　　2、通過(guò)分析語(yǔ)句，體會(huì)內(nèi)在含義。

　　3、能聯(lián)系生活實(shí)際，暢談自己的感受及未來(lái)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)帶給人類生活的巨大變化。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解課文中含義較深刻的句子。[