第一課時

　　一、談話引入發(fā)散思維

　　1．當你按動搖控器看電視的時候，學你打開冰箱取冷飲的時候，當你撥通電話和同學交談的時候，當你登錄網(wǎng)站查閱資料的時候……你是否感到科學技術的神奇威力。

　　2．你還知道哪些科學技術給人們帶來方便？

　　3．根據(jù)學生回答，教師小結(jié)，出示課題。

　　二、自主學習、點撥指導

　　1．理解詞語：

　　“呼風喚雨”“世紀”，是誰來呼風喚雨？

　　2．分組討論：

　　區(qū)別“發(fā)現(xiàn)”與“發(fā)明”，舉例說明，哪些是“發(fā)現(xiàn)”哪些“發(fā)明”。

　　3．自主學習生字：

　　你用什么方法讀準“賴、耕、潛、舶、哲”。

　　寫字的時候，注意“賴、耕、幻、核”的筆畫。

　　4．檢查自學情況：

　　抽生認讀，開火車組詞。

　　5．熟讀課文，勾出不懂的詞句。

　　第二課時

　　一、細讀課文理解內(nèi)容

　　1．全文圍繞哪一段來寫的，勾出中心段（第一段）齊讀。

　　2．抽生讀第2自然段，找出關健詞，師板書：

　　人類靠現(xiàn)代科學技術呼風喚雨

　　3．自讀第3段，回憶歷史，“千里眼”“順風耳”指什么？說明什么？師板書：

　　過去用千里眼順風耳寄托愿望

　　4．理解“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”（說明科學技術發(fā)展之迅速、之神奇、之美好）。

　　5．默讀第4段，勾畫出現(xiàn)科學技術的發(fā)展，學生歸納、師板書：

　　登上月球潛入深海洞察天體探索奧秘

　　電視電話因特網(wǎng)飛機火車遠洋船

　　6．齊讀第5段，師總結(jié)板書：

　　回顧歷程科學創(chuàng)造神話美化生活

　　展望未來科技創(chuàng)造奇跡改善生活

　　二、聯(lián)系實際討論感受

　　設問：1．想想自己家里都有哪些科技產(chǎn)品？

　　2．科學技術給我們帶來了哪些舒適和方便？

　　3．人們的精神生活，物質(zhì)生活有哪些改善？

　　三、暢談收獲總結(jié)提高

　　總結(jié)：1．齊讀全文，感受“呼風喚雨的世紀”

　　2．通過今天的學習，你最大的收獲是什么？

　　3．20世紀已經(jīng)過去，二十一世紀屬于我們，同學們，你們將怎樣暢想未來？

　　四、布置作業(yè)：（選做）

　　1．練筆：未來的

　　2．繪畫：科幻畫

　　3．辦小報：科技之光

　　教學目標

　　1．學會十二個生字，讀準字音識記字形。

　　2．了解科學技創(chuàng)造的奇跡及威力。

　　3．感受科學技術發(fā)展的驚人速度及變化。

　　4．能聯(lián)生活實際，暢談自己的感受及未來。