作文講評

　　朗讀展示優秀習作

　　①教師在批改中挑選優秀習作，用實物投影儀展示習作，小作者朗讀自己的文章。

　　②全班同學聽后逐一評議，交流哪些方面值得學習。

　　A、內容充實具體。

　　B、寫出自己的真實感受。

　　C、運用了平時積累的語言材料。語句通暢。

　　D、正確使用標點，不寫錯別字。

　　小組交流互相評議

　　前后四人互相朗讀、交流自己的習作，互評互議。

　　修改謄寫，張貼展覽、發表

　　①各自修改自己的習作。

　　②將修改后的習作在學習園地里張貼展覽。

　　③鼓勵學生投稿。

　　第四課時

　　我的發現

　　①各自輕聲朗讀小林、小東的對話，想想自己從中有何發現。

　　②指名朗讀。說說自己的發現。

　　③交流各自的發現。

　　A、讀書時，深入地想一想，不浮在表面，常常問個“為什么”，往往能發現問題。

　　B、解決問題時可采用：查找資料、了解時代背景、聯系作者的實際情況等方法。

　　④擴展練習。

　　A、談自己怎樣讀書的實例。

　　B、從自己的讀書實例中總結讀書方法。

　　C、鼓勵在今后的讀書中不斷總結讀書方法。

　　日積月累

　　①采取多種方式反復朗讀名言。

　　②小組交流各自對名言的理解。

　　③全班交流，互相補充。

　　有志者事竟成：有志氣的人只要堅持不懈，事情終歸會成功。

　　玉不琢，不成器；人不學，不知道：人要不斷學習才能明白事理，完善自我成為國家的棟梁。

　　業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨：學業上的精深造詣，出于勤奮，做事情成功在于多動腦筋、想辦法。

　　盛年不重來，一日難在晨。及時當勉勵，歲月不待人：時間一去不復返，應抓緊時間做有意義的事情。

　　④背誦名言。

　　⑤說一說自己喜歡的其他名言，鼓勵平時積累。板報上專辟一角，每周一句名言。

　　⑥把自己最喜歡的名言寫在自己隨時看到的地方，鼓勵自己。

　　展示臺

　　①課前觀察展示臺中的圖片，閱讀學習伙伴的話，歸納展示內容。

　　②小組討論展示內容、展示形式，提出建議，確定本組展示形式。

　　③班長了解各組的展示準備，協調展示情況。

　　④舉行“成長的故事”展示會。各組輪流介紹，然后參觀學習。[