教學過程：

　　第一課時

　　一．激趣導入。

　　二．學生自讀課文。

　　1．學生自由讀課文。自主學習生字詞。

　　2．小組合作學習。

　　（1）每個小組課前準備一套生字詞卡片。

　　（2）組內互相檢查，字字落實。

　　3．重點指導。

　　“漲”和“間”是多音字。

　　4．要求寫的字，學生先自己字形，然后臨寫，比較。糾正。

　　5．教師根據學生寫字時出現的共性問題進行指導

　　三．學習第二自然段。

　　1．學生自由讀課文。

　　2．你覺得哪些詞寫出了老人一心一意為他人著想的品質？

　　“無論怎樣”“只要”“一定”“踏上幾個來回”“直到滿意了才肯離去”行動地刻畫了老人認真細致的動作，表現了老人一心為他人著想的優秀品質。

　　3．指導學生想象畫面。

　　（1）老人踩到了不穩的搭石，心里會怎么想？表情、動作又會怎么樣？

　　（2）在挑選合適的石頭時，會怎樣想怎樣做？

　　（3）滿意離去時，會是怎樣的心理、表情、動作？

　　4．學生交流各自想象的畫面，體會老人的心靈美。

　　5．指導感情朗讀。

　　四．小結。