課時安排

　　2課時。

　　教學過程

　　第一課時

　　一、導入新課。

　　二、整體感知課文內容。

　　1．提出自學要求。

　　（1）自由朗讀課文，把課文讀正確、讀通順。

　　（2）標出生字在文中的位置，理解詞語意思并想辦法記住生字。

　　（3）在文中標出作者描寫了頤和園的哪些景點。

　　2．檢查自學情況。

　　（1）指名朗讀課文。

　　（2）學生匯報怎樣記住生字的字音和字形的。

　　（3）匯報作者所描寫的頤和園的景點。

　　（4）匯報自己通過努力弄明白了什么，還有哪些不理解的地方。

　　3．指導小組合作學習。

　　（1）把課文第二至第五自然段每段開頭的第一個句子畫下來，再讀讀課文，想想作者是按什么順序介紹頤和園的。

　　（2）認真讀讀每個自然段，想想作者抓住了每個景點的什么特點，向大家介紹。

　　（3）將自學過程中還不理解的問題在小組內提出。

　　4．小組匯報學習情況。

　　（1）說說作者是按什么順序介紹頤和園的。

　　（2）作者向我們介紹了每一處景點的什么特點？

　　三、學習第一自然段和最后自然段。

　　1．讀了課文，你覺得頤和園給你留下的總的印象是怎樣的？課文哪個部分很明確地為我們指出來了？

　　2．指導朗讀，注意突出大和美。

　　四、總結。

　　五、要認的字，練習要寫鞏固的字。

　　第二課時

　　一、復習，引入新課。

　　二、學習第二自然段。

　　1．一進入頤和園的大門，繞過大殿，長廊就展現在我們眼前了。

　　2．學生匯報。

　　（1）長廊最突出的特點是什么？你是怎么體會到的？

　　（2）長廊還有什么特點？

　　（3）結合理解“神清氣爽”。

　　（4）指導朗讀。

　　三、學習第三自然段。

　　1．走完長廊，就來到了萬壽山腳下。這一自然段作者又向我們介紹了什么呢？請大家默讀第三自然段。

　　2．通過這一自然段你讀懂了什么？

　　3．指導朗讀。強調“閃閃發光”和“金碧輝煌”。

　　四、學習第四自然段。

　　1．一轉眼，就登上萬壽山，站在佛香閣的前面向下望，作者又看到了什么？默讀課文第四自然段。

　　2．作者向我們介紹這些景物分別抓住了它們的什么特點？

　　3．這一自然段作者是按什么順序來描寫的？

　　4．指導朗讀。

　　五、學習第五自然段。

　　從萬壽山下來，就是昆明湖。到了昆明湖，你又看到了什么？

　　1．自讀第五自然段，用自己的話說說你都看到了什么。

　　2．從課文的描寫中，你能看出十七孔橋有什么特點嗎？

　　3．指導朗讀。

　　六、朗讀全文。

　　七、完成思考?練習3。

　　八、學習作者的敘述順序和抓住特點介紹景物的表達方法，練習向你的家人或朋友介紹一處你熟悉的景物。

　　教學目標

　　1．認識本課的15個生字，學會其中的13個。[

　　2．有感情地朗讀課文。

　　3．了解頤和園美麗的景色，培養學生的愛美情趣，增強民族自豪感。

　　4．學習課文寫景狀物的敘述順序以及抓住特點描寫景物的表達方法。

　　教學重點

　　1．讓學生了解頤和園的美麗景觀，感受古代勞動人民的智慧和才干，激發民族自豪感。

　　2．學習本課按照瀏覽的順序記敘，抓住特點描寫景物的表達方法。