教學(xué)準(zhǔn)備

　　教學(xué)掛圖

　　課時(shí)安排

　　1課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、談話導(dǎo)入，揭示課題。

　　二、讀懂“閱讀提示”，把握學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　1．這篇課文比較長(zhǎng)，我們要在一節(jié)課中讀懂、學(xué)會(huì)，有什么好辦法？

　　我們可以根據(jù)閱讀提示中的要求來(lái)進(jìn)行閱讀，也可以使用自己習(xí)慣的學(xué)習(xí)方法。

　　2．引導(dǎo)朗讀閱讀提示。

　　2．提示告訴我們可以怎么讀？

　　（1）讀讀想想，課文樣一步一步敘述的。

　　（2）在課文中找一找小光和小伙伴們?yōu)榱藢ふ摇⒈Ｗo(hù)朱鹮都做了哪些事。

　　（3）想想他們的做法給我們什么啟發(fā)。

　　三、自讀課文，弄清課文的記敘順序，了解文章的主要內(nèi)容。

　　1．學(xué)生自讀課文，不熟練、不通順的地方可以多讀幾遍認(rèn)讀生字。

　　2．討論：課文先講了什么？又講了什么？最后講了什么？

　　3．用自己的話說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。

　　四、指導(dǎo)朗讀，理解內(nèi)容。

　　1．找出有關(guān)段落，讀一讀。

　　2．討論：小光和小伙伴為了尋找、保護(hù)朱鹮都做了哪些事？

　　3．小光和他的小伙伴們?yōu)楸Ｗo(hù)朱鹮立了大功，我們應(yīng)該好好把他們的事跡宣傳一下，也更多的人加入到保護(hù)野生動(dòng)物的隊(duì)伍中來(lái)。誰(shuí)把他們的事跡讀一讀？

　　指導(dǎo)朗讀。

　　五、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)談話，進(jìn)一步理解課文。

　　1．如果小光和他的小伙伴們今天來(lái)到我們班，你想對(duì)他們說(shuō)些什么？會(huì)向他們提出什么問(wèn)題？

　　2．選兩位同學(xué)扮演小光和小胖子。其他同學(xué)談自己的體會(huì)，或向他們提問(wèn)。

　　六、小結(jié)。

　　同學(xué)們，動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥眩�保護(hù)動(dòng)物是我們每一個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。讓我們向小光他們學(xué)習(xí)，從現(xiàn)在開(kāi)始，保護(hù)身邊的動(dòng)物，愛(ài)護(hù)我們身邊的一草一木，讓我們的地球永遠(yuǎn)生機(jī)勃勃，永遠(yuǎn)多姿多彩！

　　七、布置作業(yè)。

　　1．復(fù)習(xí)鞏固生字。

　　2．把課文中優(yōu)美的語(yǔ)句摘抄下來(lái)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、識(shí)本課6個(gè)生字，有感情地朗讀課文。

　　2、解科考隊(duì)員們?cè)谛∨笥训膸椭�下，發(fā)現(xiàn)并精心保護(hù)朱鹮的經(jīng)過(guò)，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)野生動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。