教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)舊知識(shí)導(dǎo)入新課。

　　1、由三年級(jí)學(xué)過(guò)的《夜宿山寺》引入新課，板書題目《望廬山瀑布》，提出學(xué)習(xí)任務(wù)，討論學(xué)習(xí)步驟和方法。

　　（讀熟—讀懂—想象—背誦—默寫）

　　2、讀詩(shī)，要求學(xué)生用各種方法讀熟，為理解打下基礎(chǔ)。

　　3、理解。在熟讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生找不懂的地方，并借助字典、詞典理解，教師適時(shí)點(diǎn)撥指導(dǎo)。如：香爐、生、紫煙、掛前川、九天。

　　4、說(shuō)說(shuō)詩(shī)的大意。先同桌互說(shuō)，再匯報(bào)說(shuō)。

　　5、背誦。

　　（1）試背。

　　（2）匯報(bào)背誦結(jié)果。

　　二學(xué)習(xí)《山行》。

　　1、導(dǎo)入新課。

　　2、試讀古詩(shī)。

　　自由輕聲讀、指名輪讀、分小組齊讀、教師范讀、全班齊讀。

　　3．理解詩(shī)句。

　　（1）四人小組討論，解決重、難點(diǎn)詞句。

　　學(xué)生邊讀邊畫出不懂的詞句，在小組內(nèi)進(jìn)行討論。各組之間互相提問(wèn)解答。

　　（2）粗通詩(shī)意。

　　試著把每行詩(shī)的意思說(shuō)一說(shuō)，先自由試說(shuō)，再指名說(shuō)。

　　4．練習(xí)背誦《山行》。

　　三、指導(dǎo)感情朗讀。

　　1．展開想像。

　　你看到詩(shī)中如畫的景色，你會(huì)想些什么?說(shuō)些什么？做些什么？

　　2．再讀這兩首詩(shī)。

　　各小組，小組成員進(jìn)行朗讀比賽，看誰(shuí)讀得最美，讀得最陶醉，讀得最有滋味。

　　3．比較閱讀。

　　看看這兩首古詩(shī)有什么相同之處？又有什么不同之處？

　　四板書課題：《九月九日憶山東兄弟》。

　　自學(xué)與合作學(xué)習(xí)。

　　1．按“讀、思、背”的順序和方法，先嘗試自學(xué)。

　　2．小組合作學(xué)習(xí)。

　　五、交流與檢查。

　　1．各小組派代表朗讀古詩(shī)。

　　2．各小組互相提問(wèn)，教師適當(dāng)提問(wèn)，理解重點(diǎn)、難點(diǎn)詞句。

　　3．各小組派代表說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。

　　4．各小組可用不同的形式進(jìn)行背誦匯報(bào)。

　　六、朗誦、畫畫。

　　1．在理解的基礎(chǔ)上，進(jìn)行配樂(lè)朗誦。

　　2．完成課后思考、練習(xí)3，想像詩(shī)句描繪的景色，用筆畫下來(lái)。

　　七、布置作業(yè)。

　　1．寫生字。

　　2．默寫《望廬山瀑布》《山行》。

　　附：板書設(shè)計(jì)

　　望廬山瀑布祖國(guó)大好河山

　　山行愉悅、快樂(lè)

　　九月九日憶山東兄弟思念家鄉(xiāng)

　　教學(xué)目標(biāo):

　　(一)、知識(shí)與能力：

　　1、學(xué)會(huì)本課生字，理解并背誦古詩(shī)。

　　2、默寫《望廬山瀑布》、《山行》。

　　（二）、過(guò)程與方法：

　　在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上理解內(nèi)容，體會(huì)思想感情，默寫古詩(shī)。

　　（三）、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　在理解詩(shī)句的基礎(chǔ)上，想象詩(shī)中描繪的景象，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解詩(shī)句，想象詩(shī)中描繪的景象。