教學準備：

　　掛圖，課前查閱搜集與這兩首詩相關的資料。

　　教學時間：

　　兩課時

　　第一課時

　　一、導入新課：

　　二、自學古詩：

　　提出自學要求：

　　1、自學故詩，讀正確、流利。

　　2、利用注釋和插圖，理解這首詩描繪的是一幅什么樣的畫面。

　　3、把不理解的地方畫出來，查字典或請教同學。

　　三、小組合作學習

　　1、將剛才自學的情況在小組匯報。

　　2、小組提出不懂的問題，討論解決。

　　3、想象這首詩表達了詩人怎樣的心情。

　　四、匯報學習情況：

　　1、指名朗讀，正音。

　　2、問：本詩描繪了一幅怎樣的畫面？

　　此處通過學生的交流、創(chuàng)作，體會出圖畫的美麗，引導學生把這種美讀出來。

　　3、引導學生用自己的話說說詩句的意思，并找出用得好的詞語。

　　具體理解“含”字:體會詩人望著窗外終年不化的積雪仿佛是鑲嵌在窗框中的一幅畫，多美啊！

　　4、你認為詩人在寫詩時心情怎樣？那些地方體會出了詩人喜悅的心情?

　　五、感受詩的對仗工整：

　　本詩“兩個”對“一行”是數量對應，“黃鸝”與“白鷺”是名詞對應，詩人將它們對的非常工整。請舉出詩中類似的例子。

　　六、總結：

　　詩人看到春天的美麗景色，把詩寫的有聲有色，充滿生機，表達了詩人內心無比喜悅的心情。

　　七、用同法學習李白的《早發(fā)白帝城》。

　　板書設計:

　　絕句

　　兩個黃鸝鳴翠柳

　　一行白鷺上青天

　　數字鳥名動詞名詞

　　教學目標：

　　1、知識與能力：

　　學會本課生字，正確讀寫相關詞語。

　　朗讀、背誦并默寫兩手古詩。

　　2、過程與方法：

　　學習利用注釋，展開聯(lián)想讀懂古詩，在具體懂語言環(huán)境中初步認識古詩的特點。

　　3、情感、態(tài)度與價值觀：

　　理解詩句意思，想象詩歌所描繪的景象，感受詩人的心境激發(fā)學習古詩的興趣。

　　教學重點：理解詩中重點詞句，感受詩的意境美。